❖ 相反，一个人如果缺乏职业道德素养，在 工作上马马虎虎，在利益上患得患失，为 人处事斤斤计较，时时处处惟恐自己吃亏， 把困难的工作推给别人，把轻松的工作留 给自己，缺乏协作意识，待人不够诚信， 这样的人，单位领导不喜欢，同事也不愿 意和他打交道。这就是所谓“不合群”。 变成这样的“孤家寡人”，他的社交需求 就无法得到满足。换句话说，谁丧失了职 业道德，谁就失去了人心，失去了社会的 支持，失去了发展壮大的机遇。
马师校、州民中 夺波
任何行业都有特定的道德要求
医生—— 救死扶伤 军人—— 保家卫国 教师 —— 教书育人
能否严格要求自己，遵守职业道德成了一个人 事业能否成功的关键。
❖ 从实际生活来观察，一些就业之后发展缓 慢甚至遭受大挫折和失败的职业人，问题 往往不是出在他的专业知识和技能上，而 是出在职业道德素质不高上。因为，一个 有着良好职业道德素质的人，往往是诚实 守信、礼貌待人、善于与人合作、在工作 上乐于吃亏的人。这样的人，因其人缘好， 人际关系融洽，走到哪里都能受到欢迎， 大家都乐意与他交往共事，因而其社交需 求就能得到很好的满足，其社会交往的层 次会不断提高，个人发展空间也随之得到
做爱国守法的好公民，好老师具体表现：
1、寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去 2、身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国 3、严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事 4、遵纪守法从不体罚学生做起
做爱岗敬业的模范
爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存 高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课，认真 批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞 责。
教师之爱的具体体现 1、危难时，舍生忘死献大爱 2、用博爱之心铸造师德之魂 3、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量 4、信任之爱——爱学生，就信任他们 5、赏识之爱——催生希望的师爱
危难时，舍生忘死献大爱
2008年5月12日，四川汶川发生7.8级强地震。这不是一场战争， 但更胜似一场战争。在这场“战争”中，我们的对手是钢筋水泥， 是时间，是死神，是无力与畏惧。不期而至的地震，摧毁房屋，震 垮桥梁，甚至夺取数以万计同胞的生命。在那一刻，无数教师毅然 决然地把生的希望给学生，把死的危险留给了自己，用行动塑造了 伟大的师魂，用生命诠释了高尚的师德。
3、教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当是在以后显现；
4、教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养 学生； 5、教师的劳动过程具有人格性：是面对面的交流、心与心的交流、 没有权 利但有魅力，人品决定产品。
6、教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。
二、师德的重要性
使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师 的德和才。
如果人生真有意义与价值的话，其意义 与价值就在于对人类发展的承上启下、 承前启后的责任感。
做爱岗敬业的模范具体应做到以下几点：
（一）甘于寂寞，乐在爱岗敬业 （二）以仁树人，以敬业完善自我 （三）廉洁自爱 （四）学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中
（五）勤于家访，让爱岗敬业落在实处
教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准， 传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德 的一种职业。
2、教师是一种特殊、光荣而神圣的职业。为什么？ ❖ 主要有六个方面的原因：
1、教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年； 2、教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性， 塑造高 尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；
1、师德是教师最重要的素质
（1）师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传 统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育 人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备 更高的素质；
（2）师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的 理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品 质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部 活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是 耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
优秀品质不是天生的，更多的是靠后天培养的， 学校教育的一个重要任务就是要培养德、智、体美、 劳、心全面发展的人才。
学习不好是次品
身体不好是废品
品德不好是危险品
教师与师德
一、教师
1、什么是教师？什么是教师职业？
教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培 养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会 服务的人。
爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种 最深厚的感情。
伟人邓小平同志曾说：“我荣幸地以中华民族一员的 资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”这话看似质朴，却蕴含着一 位伟人对自己国家和人民无比热爱的崇尚情怀，这是一 种自然地流露，是爱国情操的最深切表达。
人们常把祖国比作母亲，把对祖国的热爱和忠诚、为 祖国奉献一切的行为看作是“世界上最伟大的情操”。 而作为这一情操的感染者、传播者的教师，我们更应该 把爱国视为自己首要的追求目标。
关爱学生
关爱学生。关心爱护全体学生，尊重 学生人格，平等公正对待学生。对学生 严慈相济，做学生良师益友。保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变 相体罚学生。
教师在传授知识时是老师，应该做到 诲人不倦；在交换思想时又是同志，应 该做到心心相印；在集体活动时是兄弟 姐妹，应该做到亲密无间；关心同学时 又是母亲，要做到无微不至。
综上所述，作为培养创新劳动者的教师，只有具备 良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，才能 真正造就千千万万“四有新人”。
教师职业道德的内容
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
一、爱国守法 二、爱岗敬业 三、关爱学生 四、教书育人 五、为人师表 六、终身学习
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做爱国守法的好公民，好老师
2、新形势要求我们具备良好的师德
（1）面对全面建设小康社会的新形势，新任务， 面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发 展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的 科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。
（2）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全 面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ更新知 识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思 想素质和高尚师德。