第一章人力资源管理概述(答案)第一章人力资源管理概述(答案)多项选择题d，b，c，b，a，b，b。
人力资源管理是指为了完成管理中与人力资源相关的任务而需要掌握的各种概念和技术。
2.一个组织获得并保持相对于竞争对手的某些优势。
Iii .简短回答问题1、如何理解人力资源？人力资源(劳动力资源或劳动力):它是指能够促进整个经济和社会发展并具有劳动能力的总人口。
从实际应用形式来看，人力资源包括体能、智力、知识和技能。
从年龄角度来看，人力资源既包括工作年龄内有劳动能力的人口，也包括工作年龄外参与社会劳动的人口。
中国的工作年龄范围是男性16-59岁，女性16-54岁。
有劳动能力的人:它不是指所有具有一定智力和体力的人，而是指能够独立参与社会劳动，促进经济和社会全面发展的人。
从宏观角度来看，人力资源是按国家或地区划分和衡量的。
从微观角度来看，人力资源是由部门或企事业单位划分和计量的。
具体来说，人力资源的数量构成包括八个方面:1)工作年龄内从事社会工作的人口占据了大部分人力资源，可以称之为“工作年龄人口”。
(二)未达到劳动年龄而从事社会工作的人口，即“未成年劳动者”或者“未成年就业人口”。
3)超过工作年龄并继续从事社会工作的人口，即“老年工人”或“老年就业人口”。
上述三部分人口构成总就业人口。
4)处于工作年龄、有工作能力并需要参与社会劳动的人口可称为“求职人口”或“失业人口”。
与前三部分一起，它构成了从事经济活动的人口。
5)从事学习的劳动年龄人口，即“学习人口”。
6)工作年龄以下从事家务劳动的人口。
7)工作年龄以下和在军队服役的人口。
8)工作年龄以下的其他人口。
人力资源的特点:1)人力资源是主观资源或动态资源。
这是第一个特性，也是与所有其他资源最根本的区别。
2)人力资源是特殊的资本资源。
作为一种经济资源，它具有资本属性，与一般的物质资本有一些共同之处: 人力资源是公共社会、企业及其他团体和个人投入的产品，其质量主要取决于投入的程度。
它是一种资源，可以在一定时间内持续带来好处。
使用过程中也会出现可见磨损和不可见磨损。
然而，人力资源不同于一般资本:在现代社会的经济发展中，存在着人力资本报酬递增的规律。
3)人力资源是高附加值资源。
4)人力资源是可再生资源。
2.现代人力资源管理和传统人事管理有什么不同？人力资源管理:它是指运用现代科学方法，结合一定的物质资源，对人力进行合理的培训、组织和配置，以保持人力和物质资源的最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行适当的诱导、控制和协调，从而充分发挥人的主观能动性，从而最大限度地利用人的才能，使人得到正确的东西，满足人的要求，以达到组织目标。
它包括人力资源的外部因素(数量)和内部因素(质量)的管理。
现代人力资源管理与传统人事管理的区别；1)传统的人事管理以事物为中心，强调对事物单一方面的静态控制和管理。
它的管理形式和目的是控制人。
然而，现代人力资源管理以人为本，强调动态的、心理的、有意识的调整和发展。
管理的根本出发点是以人为本。
2)传统的人事管理把人作为成本和工具，重点然而，现代人力资源管理将人视为一种资源，注重产出和发展。
3)传统的人事管理是某个职能部门使用的独立工具。
然而，现代人力资源管理涉及到企业的每一个管理者，实施人力资源管理职能的组织的人事部门成为决策部门的重要合作伙伴。
现代人力资源管理起源于传统的人事管理，并超越了传统的人事管理。
3.你觉得-多项选择题d，b，c，b，a，b，b。
人力资源管理是指为了完成管理中与人力资源相关的任务而需要掌握的各种概念和技术。
2.一个组织获得并保持相对于竞争对手的某些优势。
Iii .简短回答问题1、如何理解人力资源？人力资源(劳动力资源或劳动力):它是指能够促进整个经济和社会发展并具有劳动能力的总人口。
从实际应用形式来看，人力资源包括体能、智力、知识和技能。
从年龄角度来看，人力资源既包括工作年龄内有劳动能力的人口，也包括工作年龄外参与社会劳动的人口。
中国的工作年龄范围是男性16-59岁，女性16-54岁。
有劳动能力的人:它不是指所有具有一定智力和体力的人，而是指能够独立参与社会劳动，促进经济和社会全面发展的人。
从宏观角度来看，人力资源是按国家或地区划分和衡量的。
从微观角度来看，人力资源是由部门或企事业单位划分和计量的。
具体来说，人力资源的数量构成包括八个方面:1)工作年龄内从事社会工作的人口占据了大部分人力资源，可以称之为“工作年龄人口”。
(二)未达到劳动年龄而从事社会工作的人口，即“未成年劳动者”或者“未成年就业人口”。
3)超过工作年龄并继续从事社会工作的人口，即“老年工人”或“老年就业人口”。
上述三部分人口构成总就业人口。
4)处于工作年龄、有工作能力并需要参与社会劳动的人口可称为“求职人口”或“失业人口”。
与前三部分一起，它构成了从事经济活动的人口。
5)从事学习的劳动年龄人口，即“学习人口”。
6)工作年龄以下从事家务劳动的人口。
7)工作年龄以下和在军队服役的人口。
8)工作年龄以下的其他人口。
人力资源的特点:1)人力资源是主观资源或动态资源。
这是第一个特性，也是与所有其他资源最根本的区别。
2)人力资源是特殊的资本资源。
作为一种经济资源，它具有资本属性，与一般的物质资本有一些共同之处: 人力资源是公共社会、企业及其他团体和个人投入的产品，其质量主要取决于投入的程度。
它是一种资源，可以在一定时间内持续带来好处。
使用过程中也会出现可见磨损和不可见磨损。
然而，人力资源不同于一般资本:在现代社会的经济发展中，存在着人力资本报酬递增的规律。
3)人力资源是高附加值资源。
4)人力资源是可再生资源。
2.现代人力资源管理和传统人事管理有什么不同？人力资源管理:它是指运用现代科学方法，结合一定的物质资源，对人力进行合理的培训、组织和配置，以保持人力和物质资源的最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行适当的诱导、控制和协调，从而充分发挥人的主观能动性，从而最大限度地利用人的才能，使人得到正确的东西，满足人的要求，以达到组织目标。
它包括人力资源的外部因素(数量)和内部因素(质量)的管理。
现代人力资源管理与传统人事管理的区别；1)传统的人事管理以事物为中心，强调对事物单一方面的静态控制和管理。
它的管理形式和目的是控制人。
然而，现代人力资源管理以人为本，强调动态的、心理的、有意识的调整和发展。
管理的根本出发点是以人为本。
2)传统的人事管理将人视为一种成本和工具，注重输入、使用和控制。
然而，现代人力资源管理将人视为一种资源，注重产出和发展。
3)传统的人事管理是某个职能部门使用的独立工具。
然而，现代人力资源管理涉及到企业的每一个管理者，实施人力资源管理职能的组织的人事部门成为决策部门的重要合作伙伴。
现代人力资源管理起源于传统的人事管理，并超越了传统的人事管理。
3.你认为什么是正确的:1)人与人之间缺乏沟通表现为精神闭锁；2)员工在工作中缺乏热情、主动性和创造性；3)为了取悦“家长”，随意破坏企业管理程序，中层管理者将失去存在的意义，放弃自己的责任；4)企业会形成一些不必要的“小集团”，扰乱正常的信息沟通程序；5)员工的工作表现平平，但为了保持一定的地位，他表现出破坏团结的行为。
6)企业的发展缺乏战略考虑，每个人都生活在“今天”。
开放接受绩效是员工在“以人为本”管理模式下的一些心理和行为现象。
主要特点:1)企业员工关系平等、愉快，相互接受。
2)全体员工积极工作，充分发挥创造力；3)所有员工都能以健康的态度对待身边的一切；4)企业员工以主人翁的身份，按照有效的管理程序和信息沟通程序，自觉参与科学决策；(五)企业员工都清楚自己的职责，在各自的岗位上是有效的。
6)每个员工都应明确界定企业的发展目标，共同努力实现企业的目标。
7)员工为在这样的企业工作而自豪。
(3)采用两种模式的实践证明:只要实施“以人为本”的管理模式，本企业的人力资源管理将步入科学有序的轨道，企业员工将团结协作，积极进取，行为规范，不断创新，企业的发展前景将是光明的。
如果实行“以自我为中心”的管理模式，该企业的人力资源管理将陷入混乱无序的轨道，企业的员工将会虚怀若谷，各行其是，放弃自己的责任，混日子，这必将推动企业走向衰落。
4.人力资源专业人员的职责建立人力资源管理程序开发/选择人力资源管理方法监控/评估人力资源实践建议/协助经理设计人力资源管理事务履行直线经理的职责为人力资源专业人员提供必要的投入。
人力资源规划、工作分析、招聘、培训和发展、绩效评估和薪酬管理。
6.竞争对手看不到人力资源管理实践；即使在可见的情况下，人力资源管理实践的影响在不同的组织环境中使用时也可能不会同样有益。
(1)人力资源管理实践-以员工为中心的结果(2)以员工为中心的结果-以组织为中心的结果(3)以组织为中心的结果-竞争优势五、案例分析问题答案要点:在这种情况下，厂长贾只是主观地决定不罚款，而是按照惯例提前离开。
改革不合理的工厂规章制度有助于调动工人的积极性。
贾主任取消了迟到罚款，受到了工人们的欢迎。
这说明贾厂长尊重职工，关心职工疾苦，在管理中考虑到人的因素。
他的人性观倾向于假定“社会人性”。
然而，在制定新的规章制度时，由于缺乏良好的调查和研究，以及缺乏对工人为什么早退的理解，因此作出了对他们早退进行罚款的决定。
这一决定表明，厂长贾不仅要用经济杠杆来管理，而且还有用理性人假设来实施管理的倾向。
因此，作为一个完整的人，贾导演的管理方法更符合薛恩复杂的人性观。
针对该案存在的问题，贾董事应在与职工充分讨论和协商的情况下，改变原有的领导作风，制定公平、合理、有效的规章制度，以落实新的规章制度。
为了解决工人排队洗澡的问题，工厂应该彻底改造女澡堂。
这样，执行新条例的障碍已经消除。
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谢谢！简单的教科书内容不能满足学生的需要。
教育中常见的问题是教大脑的人不使用手，不使用手的人使用大脑，所以他们什么也做不了。
教育革命的对策是手脑联盟。
因此，双手和大脑的力量都是不可思议的。