激 情 导 入 Passion Is The Import
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
有这样一位科学家，他一生发明极多，获得
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将每年所得利息分为5份，设立 物理学、化学、生理学或医学、 文学及和平5种奖金
在他逝世的前一年，立
嘱将其遗产的大部分作
为基金
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The Nobel
诺 贝 尔 一 生 拥 有 355 项 专 利 发 明 ， 并 在 欧 美 等五大洲20个国家开设了约100家公司和工 厂，积累了巨额财富。
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汇报：XX 部门：XXX
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(诺贝尔经济学奖并未在诺贝尔 遗嘱中提到，它由瑞典银行在 1968年增设)授予世界各国在这 些领域对人类做出最大贡献的人。
，
发
明
无
烟
火药等，在他生活最后几年，将自己的全部财
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的专利有355种，其中仅炸药就达129种。其
中
有
发
明
硝
化
甘
油
炸
药
，
发明雷管 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
文本初读，整体感知
(1) 朗 读 课 文 ， 写 出 这 则消息的导语。
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产用于设立奖励基金，后来称这个奖项为诺贝
尔奖，这位科学家是谁？今天我们一起来学习
吧！
走 近 作 者 Co m e To The A ut ho r
诺贝尔：(1833－1896)，是瑞典
化学家、工程师、发明家、军工装
备
制
造
商
和
炸
药
的
发
明
者 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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