国学经典与师德修养读书笔记
主讲：曹廷华
1、什么是国学与经典？
国学是中国在晚清到民初提出的虚拟性概念。

学数、学文、学理，中国之学是学文化，重在学文的综合和缜密。

国学就是我们说的传统的思想文化成果，包括，文、史、哲、经等。

2、教师学习什么？
教师主要学习它的教育思想方法，领悟其中包括的教师道德修养。

3、师德修养四个字的诠释：
（一）师：
1、师法自然。

以自然为师，向自然学习，自然是榜样、对象。

2、《论语》三人行必有我师焉。

师的本意就是学习，老师总是能让人学习。

老师可以教人学习，能者为师。

自己就能让（供)人学习，成为别人的榜样。

学高为师，身正为范。

韩愈：道有很多含义。

大路。

可以理解为法则、规律、方法等。

传道：教师要知道、明道。

求其正。

教师要知天道，酬勤，地道，厚德，人道，相处。

授业：就是交给知识、本事。

有业可授。

教师的业要精。

宽厚的背景精深的业务。

解惑：指点或帮助学习解决问题。

德、才、师。

（二）德：
德者德也。

精神或心理的深化。

道德是人化高低程度的体现。

（三）修：
按照规律原则规范自己的言行举止、为人处事。

贯穿在日常的生活行为中，在实践中不断的自我完善，付诸行动。

过程就是积善的过程，不仅要有善念，还要有善行，言行一致。

实实在在的修。

（四）养：
1、滋养，养好自己，滋养他人。

过程是缓慢的。

理解现实条件下的价值观，保持成长和向上的趋势。

2、养成，把应该有的道德华为己有。

养的过程要相伴终身。

第二讲国学经典与教学思想
主讲：熊笃
一、关于教育的作用
1、治国。

教育比政令刑法更为有效，良好的政治不如良好的教育，以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。

2、经济是教育的基础，先富后教。

凡治国之道，比先富民，民富则易治也，民貧则难治也，衣食足而知荣辱。

物质是教育的基础，发展经济是发展教育的前提
3、教育是治国的首务，育才是长远之计。

建国君民，教学为先，终生之计，莫如树人。

二、关于教育的对象
环境影响人，性相近也，习相远也，故有教无类
孔子认为人的天赋禀性相近，生来大体平等，这是中国古代最早的天赋平等的人性论，也是他推动平民教育，实行有教无类的理论根据。

三、关于教育的目的
1、为天下培养君子贤人
2、仕而优则学，学而优则仕。

优：空闲的意思
3、《孟子。

离娄上》：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

把修齐治平联系起来。

在《大学》：古之欲明明德于天下者，先治其国。

欲治其国者,先齐其家。

欲齐其家者,先修其身。

欲修其身者，先正其心。

欲正其心者，先诚其意。

欲诚其意者，先致其知。

致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

意思：一是强调修身是齐家治国平天下的根本，二是在修身面前人人平等而不分阶级，三是修身的途径必须循序渐进，要有科学性。

四、关于教育的内容
五德：
温：敦柔滋润谓之温
良：行不犯物谓之良
恭：和从不逆谓之恭
俭：去奢从约谓之俭
让：先人后己谓之让
五常：
仁：孝悌、爱人、博爱之谓仁；
义：宜、善、正行而宜之之谓义；
礼：制度、仪式、礼节的总称。

儒家经典有三礼：（周礼）、（依礼）、（礼节）。

智：四层意思：审时度势、进退得宜谓之智。

孔子一贯主张：天下有道则见，无道则隐。

不迷信鬼神谓之智。

有是非观念谓之智。

好学谓之智。

信：诚实不欺，言必信，行必果。

五、关于教育原则的要求
1、立志乐道
2、意志锻炼
3、自省自克
4、知行统一，言行一致
5、改过迁善
6、勤学问思
7、后生可畏，重视教学相长
国学经典与教学艺术学习笔记
主讲：丁永忠（重庆教育学院教授）
一、什么叫国学经典、教学（教育）艺术
1、国学经典指我国传统文化学术中具有典范性、权威性的著作。

2、教学（教育）艺术指教师培养人才、传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。

教学艺术具有强烈的实践性。

二、中国古代经典教学艺术概说
（一）中国古代经典教学艺术的五个基本原则
1、因材施教、长善救失的教学原则。

（前提）
孔子因材施教的思想。

因材施教的概念根据学生的情况实行有差别的教学。

因材施教包含及时和长期连个方面。

举例。

长善救失出之《学记》。

豫、时、孙、摩。

对现代教育的意义：必须遵守的原则、法则。

4点体会：1、因性而教；2、因龄而教；、因能力个别差异而教；4、因教而学；
2、“问对”启发式的教学原则（核心）
启发来源于论语。

不愤不启，不悱不发。

学思结合。

教师的作用是启发。

《学记》的论述：君子之教，喻也……。

启发学生的思维是启发式教学的重要特征。

读书的长进：从产生疑问，到没有疑问。

3、相机而授，适时而教的教学原则（技巧）
4、寓理于事，寓衣于趣的形象化教学原则（手段）
5、师生相谐，美善相悦的教学原则（氛围）
（二）中国古代经典教学艺术的三个基本理念
1、学与思辩证统一
2、学与行紧密结合
3、学与教相通相长
二、中国古代教学艺术经典导读
作品分析
第四讲中小学古文篇目解读
主讲：王于飞
国学：泛指所有跟国人历史、文化和生存、生活相关联的知识和学问。

最为重要，最有代表性的，即为儒学。

一、理解国学要用心；
二、用心体会；
三、国学中的理想人格，有一颗什么样的心；
四、拥有“中国心”的国人是如何生活的，以庄子《逍遥游》为例。