奥鹏云南开放大学形考客观题与主观题参考答案 1119255375
1.赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、（）。

A.儿童中心
B.经验中心
C.课堂中心
D.活动中心
【参考答案】: C
2.1949 年，泰勒出版的（），被公认为是现代课程理论的奠基石。

A.《什么知识最有价值》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》
【参考答案】: B
3.根据泰勒原理，课程编制的最关键步骤是（）
A.确定目标
B.选择经验
C.组织经验
D.评价结果
【参考答案】: A
4.西方第一本专门教育学著作是（）。

A.夸美纽斯的《大教学论》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.斯宾塞的《什么知识最有价值》
D.昆体良的《雄辩术原理》
【参考答案】: D
5.优化教学的基本策略不包括（）。

A.遵循教育规律
B.开展教育教学实验
C.充分发挥人的主体性
D.依靠教师个人的经验
【参考答案】: D
6.教学目标的功能不包括（）。

A.导向功能
B.激励功能
C.评价功能
D.宣传功能
【参考答案】: D
7.以下不属于布鲁姆教学目标分类的是（）。

A.认知领域
B.情感领域
C.智力技能领域
D.动作技能领域
【参考答案】: C
8.教学优化的一般标准不包括（）。

A.质量标准
B.高效率标准
C.过程标准
D.主体性标准
【参考答案】: D
9.程序教学理论的代表是（）
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.赞科夫
D.罗杰斯
【参考答案】: A
10.
校园文化属于（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.国家课程
D.地方课程
【参考答案】: B
11.制定课程目标的基本依据不包括（）。

A.学生的需要
B.社会Th活的需要
C.学科的发展
D.课程改革的需要
【参考答案】: D
12.施瓦布认为，构成课程的要素有四个。

这四个要素分别是（）。

A.专家、教师、学生、教材
B.专家、教师、教材、环境
C.专家、师生、教材、环境
D.教师、学生、教材、环境
【参考答案】: D
13.根据谈话的目的和任务的不同，可以把谈话分为复习性谈话、启发
性谈话、总结性谈话和（）。

A.研究性谈话
B.个别谈话
C.集体谈话
D.师Th谈话
【参考答案】: A
14.“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程
结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（）
A.普遍性目标取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取
向 D.“表现性目标”取向
【参考答案】: B
15.“精神助产术”的确立者是（）。

A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.黑格尔
【参考答案】: C
16.课程内容选择的原则不包括（）。

A.注重基础性
B.贴近社会Th活
C.尊重学Th经验
D.体现直观性
【参考答案】: D
17.教学模式的特点包括（）。

①整体性②中介性③相对性④可操作性⑤效益型⑥全面性
A.① ② ③ ④ ⑤ ⑥
B.① ② ③ ⑤⑥
C.① ② ③④ ⑤
D.① ③ ④ ⑤⑥
【参考答案】: C
18.从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（）
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.必修课程
【参考答案】: C
19.教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法，称为（）。

A.讨论法
B.读书指导法
C.谈话法
D.练习法
【参考答案】: C
20.在理论上首次论证了班级教学制度的优越性，主张用集体教学的新形式的教育家是（）。

A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.卢梭
【参考答案】: C。