组织形式：
一、情境导入，激发兴趣
教师表演花式运球 激发学生学习兴趣
一、情境导入，激发兴趣
教师表演花式运球 激发学生学习兴趣
快乐球类运动
《科学的预设 艺术的生成》水平一（一年级）
小学组 24号
2019/6/19
二、学习新知，巩固新课
1：老师与学生一起做球类模仿操
二、学习新知，巩固新课
1：老师与学生一起做球类模仿操
活动：球类小游戏2
无敌射门
规则：在规定的距 离，每人一次机会 射进规定的球门， 射进得一分，获得 最多分的组获胜， 获胜得一颗星，注 意安全。
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏2
无敌射门
规则：在规定的距 离，每人一次机会 射进规定的球门， 射进得一分，获得 最多分的组获胜， 获胜得一颗星，注 意安全。
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏3
乒乓跳跳乐
规则：一次用乒 乓球拍颠球个数 相加最多的一组 获胜，获胜一组 得一颗星，注意 安全。
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏3
乒乓跳跳乐
规则：一次用乒 乓球拍颠球个数 相加最多的一组 获胜，获胜一组 得一颗星，注意 安全。
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏1
极速拍球
规则：左右手不要求30 秒内拍球最多个数组获 得胜利，注意安全。
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏1
极速拍球
规则：左右手不要求最 短时间内拍球最多个数 组获得胜利，注意安全。
第一组 第四组
第二组 第三组
二、学习新知，巩固新课
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：球类小游戏4
排球碰碰碰
规则：在布置好的排球场地， 每组挑选各六个人比赛，用 手触碰球要过中间的球网， 落地则失败，故意用身体其 他部位触碰过网也直接取消 资格，三局两胜，猜拳发球， 获胜得一颗星，注意安全。
第一组 第四组
第二组 第三组
二、学习新知，巩固新课
极速拍 球
无敌射 门
乒乓跳 跳乐
排球碰 碰碰
分组轮 换
第二组
第三组
第四组
三、高潮迭起，知识回顾
我运动，我阳光！ 我运动，我快乐！ 我运动，我健康！
三、总结
作业：今天回去后和父母一起完成一个小游戏
教学特色：
本课始终围绕重难点，以球类小游 戏为主线，以身体锻炼为辅助，让小朋 友们在游戏中找到自己喜欢的球类运动， 真正体会到球类运动所带来的快乐，在 课后也能养成爱运动的好习惯。
活动：球类小游戏4
排球碰碰碰
规则：在布置好的排球场地， 每组挑选各六个人比赛，用 手触碰球要过中间的球网， 落地则失败，故意用身体其 他部位触碰过网也直接取消 资格，三局两胜，猜拳发球， 获胜得一颗星，注意安全。
第一组
第二组
第四组
第三组
二、学习新知，巩固新课
活动：提高难度，分组轮换比赛
分组轮换
规则：每一组首先
对应一种球类游戏， 比赛听到哨音同时开 始，完成游戏的一组 与另外完成游戏的组 交换游戏，四种游戏 最先完成的组获胜， 得三颗星，注意安全。
二、学习新知，巩固新课
活动：提高难度，分组轮换比赛
三分钟各组轮换游戏
游戏1 游戏2
第一组 第二组
游戏3
第三组
游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4
第四组
二、学习新知，巩固新课
评价表：
第一组
感谢聆听
Thank you for listening
教材简析：
各种球类运动是《课程标准》在“运动参与”、 “身体健康”等方面对一年级学生的基本要求，是一 年级学生必须了解和掌握的体育与健康基础知识。江 苏省省编体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》 将“快乐球类运动” 编入一年级的体育室内理论教 学内容。目的是让学生知道球类运动的种类和体会球 类运动带来的快乐，并能选择自己喜欢的球类运动。 球类运动收到学生们的普遍喜爱，也较易开展练习。 在教学中应注重培养学生的学习兴趣，让学生意识到 球类运动的意义及作用，能够养成经常进行运动的好 习惯。
教学目标：
1.了解球类活动项目种类，根据自身喜 好选择项目； 2.能够参与各种球类游戏，体会球类运 动带来的快乐； 3.个人积极参与，同伴相互合作。
教学重点、难点：
重点：了解球类运动种类，参与各种球类游戏。 难点：体会球类游戏带来的快乐。
三个板块：
一 情境导入，激发兴趣 1
二 学习新知，巩固新课 三 高潮迭起，知识回顾