（四）韵律活动的设计与组织
由观察开始的 由回忆开始的 由舞谱开始的 由游戏开始的 由故事开始的 由动作创编开始的 由音乐欣赏开始的 由队形复习或学习开始的 由基本动作复习或练习开始的
(五)设计思路及注意事项
1．较单纯的律动模仿动作教学设计 2．比较简单的集体舞蹈教学设计 3．动作结构比较复杂的韵律组合教学设计 4．音乐结构比较复杂的韵律组合教学设计 5．含有舞蹈欣赏程序的设计
6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否 善于引导幼儿思考？
四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 小组成员合作学习要求：
1.整理方案设计中存在的问题，提出 改进对策。
2.整理方案实施中存在的问题，提出 改进对策。
3.整理方案设计和方案实施中的改进 对策，设计出新方案。
五、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案 设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过 程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需 要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节 能够清楚地表达小组观点。
• 从幼儿学的方面看空间处理 （1）幼儿站位 圆圈
面向圆心（宜做上、下、前、后方向的上 肢运动或前进后退的舞步）
面向圆上（宜做向圈里、圈外方向的上肢 运动，讲解时不宜说左右）
（2）幼儿移动 学习避让（态度的学习和技能的学习）
2.标志运用
• 手套、手腕花、飘带、胸饰、臂饰、指 环等
• 《顽皮的小绅士》白手套 • 《快乐的小鱼》彩色皱纸制成象征鱼鳍
（二）方案实施的分析
请同学思考：
1.教具准备是否充分？是否恰当？
2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？
3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼 儿兴趣？
4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到 循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？
5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？ 总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？
幼儿园韵律活动设计与实施
一、资讯提供
（一）幼儿园韵律活动的目标 1.让幼儿享受参与韵律活动的快乐 2.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的
能力 3.发展幼儿感受音乐的能力 4.积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
（二）学前儿童韵律活动主要教育内容
1、韵律动作及其组合
基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体 节奏动作及组合） 模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿 动作及组合） 舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫 步等，表演舞，集体舞及组合）
的腕饰
是Байду номын сангаас会对提示物产生依赖呢？
• 师生共同学习集体舞蹈《找朋友》 • 分析音乐 • 《喜洋洋》 • 《我爱洗澡》 • 《龙骑兵进行曲》 • 《土耳其进行曲》
二、案例呈现 （一）教案文本呈现 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
大班韵律活动《有趣的洗衣机》
活动目标： 1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动
观摩要求:
1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅 要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促 进幼儿的发展才是教育的最终目的。
2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部 分做上记号，以便今后学习借鉴。
3.参考方案实施分析要点，对教学中需要 完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨， 并提出改进建议。
三、讨论分析
②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
三、幼儿分角色游戏
1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做 洗衣机，随音乐游戏。
2．幼儿交换角色继续游戏。 延伸活动：
教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节， 并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游 戏。
（二）录像呈现
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
活动过程：
一、幼儿自由探索，感受音乐
1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗 衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。
①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什 么?请你用动作来回答。
②幼儿创编放衣服的动作。
③出示图一，明确第一步骤是 “放衣服”
2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗 衣服”情景。
3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作 4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中
1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有 激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地 激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能 做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突 破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知 识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共 同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？ 是否善于引导幼儿思考？
作表现洗衣机洗衣服的程序。 2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏
情节中记忆洗衣机动作的顺序。 3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的
大小。
活动准备： 1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程 2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；
图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四： 甩干）
3．音乐磁带
（一）方案设计的分析
请同学思考：
1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出 重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？
2.活动准备书写是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第 一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什 么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？ （可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序 渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外 完成？是对活动程度的加深或拓展吗？
二、幼儿集体探索游戏
1．集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论
• A．我们怎么变成一台洗衣机呢? • B．洗衣服的时候是怎么转的? • C．甩干的时候又是怎么转的?
②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表 现洗衣机的动作
③教师哼唱曲谱，幼儿练习。
④幼儿随音乐练习。
2．集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同 游戏。
同学们，请移位置，让我们也来动一动！
（六）幼儿园集体舞教学活动
1.空间处理
• 从教师教的方面看空间处理 （1）教师站位（示范） 圆圈上 双圈就在内圈上 顺时或逆时，圆圈内迎面 其他队形，也可从圆圈开始，坐圆-站圆-走圆-其
他队形 方阵或队列，相向镜面示范，也可排头或排尾。 （2）教师移动（调节） 观察幼儿，了解幼儿的特殊需要 避免幼儿过度依赖和模仿教师
2、韵律活动表演形式
独舞 双人舞 三人舞 邀请舞 表演舞 自编舞
（三）学前儿童韵律活动材料的选择
1.音乐的选择：
（1）旋律优美，形象鲜明
（2）结构工整、音乐形象鲜明，便于用动作表现
2.动作选择： （1）体现兴趣性（关心的不是动作本身，而是动 作所表现的熟悉事物） （2）考虑儿童的动作发展水平 动作发展规律： ☆从大的整体动作到小的精细动作 ☆从不移动动作到移动动作 ☆从单纯动作到复合动作 3.道具的选择 有助于动作表现 形象美观、操作简单