习有 了依靠 ， 了归属 。 有 反思 日记不仅促 使学生主 学双 赢 的效果 。 动去进行 自我了解 与 自我反思 ， 是一个 与指导老 还
师之间的有效 沟通媒介 ， 使老师从 学生 的角度来分 参 考 文 献
ｌ 护 Ｊ ． 享学生的学习经验 ， 同时老师可以协助学生整理思 【】 汪 健 ，沈 宁 ． 生 反 思 日记 书 写 态 度 的初 步 调 查 【】
超声 既能显示脏器解 剖结构 ，又能显示其 功能信

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国际医药卫 生导报 ２ １ ０ ０年 第 ｌ ６卷 第 Ｏ ４期
Ｉ ＭＨＧＮ，Ｆ ｂｕ ｒ ０ ０ ｅ ｒａｙ２ １ ，Ｖｏ．６ １ Ｎｏ０ １ ．４
２ ］ 。 息 ；既能用 于诊断疾病 ，也能用 于治疗疾 病 。同 有利 于学生对超声诊 断知识 的掌握 和综合分析［ 而相对于放射 医 时 ，超声教 学 的外延不 断扩大 ，即超声 医学与其 超声诊断学隶属于影像 医学体系 ，
学 的迅猛发展 ，谐 波超声 、超声造影 、介 入超声
Ｄ ： １．７ ０ｃ ．ｉｓ．０ ７ １４ ． １ ．４０ ０ ＯＩ ０３ ６ ／ｍａ ． ｎ１０ － ２ ５２ ００ ．５ ｊｓ ０
等新 技术 不断 涌现 ，超声教 学 的内涵不 断丰 富 ，
作者单位 ：５ ４ ０ 湛江 ，广东 医学 院附属医院超声科 ２０１
１ 注重与其他相关学科相结合
生是带教老师的一面镜子 ， 护生实习的质量是老师 ［ Ｃ ｈ ｎＪ ３ 】 ｏｅ Ａ，Ｗｅ ｈＬ Ｗｅ ｕｎ ｌ ｇＵ ｉｇ ｎｏ － ｌ Ｍ． ｂ ｏ ｒ ａ ｎ ． ｓ ｆｒ ｃ ｊ ｉ ｎ ｉ ｍａ 教学水平的客观反 映。 护生将工作 中的点滴记录下 来， 有的是问题 、 有的是 矛盾 、 的是心得体会 ， 有 这
他相关学 科的联 系愈加 紧密 ， 为临床 医学 中最为 学 、核 医学又是 年轻 的学科 。在介绍疾 病声像 图 成
重要的检查技术之一 。 院长期 以来一直承担广东 表 现时 ，应适 当的介绍 该疾 病其他 影像 学表 现 ， 我 医学 院专科 、本科 、研究 生 的教学 任务 ，现将 教 找 出不 同影像学表现 的共性 与个性 ， 比较 分析各种 影像检查方法对诊断疾病的优势和不足 ， 培养学生 学 中的点滴 体会 总结如下 。
维 和及时澄 清疑问『。 ４ ］
护 理 学 杂 志 ，２ ０ ，２ （４ ：７ ９ ０ ５ ０ １ ）１ 一ｌ ．
３ 及时反馈临床护理工作及带教的薄弱环节 ． ４
护
［ 简雅娟． ２ １ 重视高等职业护生批判性思维能及 自学能力 的培 养Ｉ］ Ｊ． 护理研究 ，２ ０ ，１ （Ａ ：． ０ ５ ９１ ） ３
ｔ ｎ ｌｅｈ ｏ— ｇ ａｈｒｆ ｃ ｖ ｒｃｉ ［ ．ｒｓ ｉ ａ ｔｃｎ ｌｏｙ ｏ ｅｃ ｌ ｔ ｅ ａｔ ｅＪ Ｎｅ ｏ ｔｔ ｅｅ ｉ ｐ ｃ ］
Ｌ ａ ｅ ｓ ｏｕ ｅ ｄ ｒ ｈ Ｆ ｒ ｍ，２ ０ ０ ２，６４ ：０ －１ ２ ｆ ）１ ８ １ ．
对带教老师是 很好 的约束督导作用 ， 促使老师在带 ［］ 蒋小平 ，郑显 兰 ，等． 日记对 提高实习护生评 ４ 反思 教 中去学 习 ， 去研究 ， 而提 高业务水平 。 从 有些 日 判性思维 能力 的作 用ｌ ． 管理 ，２ ０ ，７９： ． Ｊ 护理 １ ０ ７ （） ７ ４ 记涉及到管理及工作流程方面 ， 为护士长 的工作提 出了建议性方 案或指 出存在 的问题 ， 从而有利于护 理 质量 的改进 。这也 是开放 性管理 模式 的基础 ，
（ 收稿 日期 ：２０ ０９—１ ０—２７）
（ 任 校对 ： 吴琴娟 ） 责
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医学教育 ・
超声诊 断教学经验 的探索与体会
谢君 张慷
【 摘要 】 超声 医学已发展成 为诊 断和治疗兼 备 的现代 医学影像学 。随着超声 医学 的迅猛 发展 ，谐波 超声 、超声 造影 、介 入超 声等新 技术 不断 涌现 ，超声 教学 的 内涵 不 断丰 富 ，外
延 不断扩大 ，对从事超声 诊断 的专业 人员和专业 教学提 出了新 的要求 。现将 教学 中的点滴体
会 总结 如 下 。 【关 键 词 】 超 声 诊 断 ； 教 学
超声 医学 是现代医学史 中发展最快 、普及最 声诊 断学是医学 、理学 、工学相结合 的一 门新 兴 广、 渗透最深和实用性最强 的新兴学科之一ｌ １ ｌ 。超 学科 ，是影像 医学 的重要组成部分 。随着 超声医
国际医药卫生导报 ２ １ 年 第 １ 卷 第 ０ 期 ００ ６ ４
Ｉ Ｈ Ｎ，Ｆ ｂｕ ｒ ２ １ ．Ｖ １ ６ Ｎ ． Ｍ Ｇ ｅ ｒａｙ ０ ０ ｏ １ ｏ ４ ． ０
力 。
护士长在 日记 中予正确点评 ， 让护生积极参 与护理 ３ 增 进师生交 流 ，促进师生感情 在 临床工作 管理 ，有利 于提 高护生解决 问题 能力 ，特别是对 ３ 中 ，我们 经常见到上班 时间老师忙于工作 ，无暇 大专或本科护生带教 ， 反思 日记更能显出学 生的动 顾及 护生 的思想动态 ，就算护生有 问题 ，见到老 脑 思 维 的一 面 。 师 匆忙 的身影 ，也 只能埋在心里 。许 多护生亦有 由于反思 日记是一种新生事物 ， 临床运用 中难 同感 ， 她们 在 ｔ记中 ， ３ 写到有 了这个反思 日记 ， 就 免会遇到各种困难 ， 如学生不能坚持 ， 或者书写近 与 老师有 了一个交 流的平 台 ， 能将平时不能说的 ， 于流水账 ， 或是少数科室开展 ， 不能达到实 习全程 没时间说的事 写在 日记 中， 老师在课后或家里阅读 坚持等 ， 但我们相信 ， 只要师生能共同克服困难 ， 持 了她们 的 日记 ， 出了真诚 的意见 ， 给 让护生觉得实 之 以恒 ， 反思 日记定能发挥最大的效能 ， 达到教与