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可单一，更要综合。 1、 可单一，更要综合。 多读多记多练。 2、 多读多记多练。
精美开头展示
浩浩历史长河，多少英雄豪杰， 浩浩历史长河，多少英雄豪杰， 金戈铁马，气吞万里如虎； 金戈铁马，气吞万里如虎；多少帝王 将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。 将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。有 的人挥剑沙场，战功赫赫， 的人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈 居人臣，甚至身陷囹圄； 居人臣，甚至身陷囹圄；有人的垂拱 而治，食言谏诫，广施良田， 而治，食言谏诫，广施良田，播仁惠 于百姓，却能位及人王。 于百姓，却能位及人王。------05年福 年福 建题(不同的人生轨迹 不同的人生轨迹) 建题 不同的人生轨迹
好的议论文开头的要求： 好的议论文开头的要求：
要明确中心论点 要精巧 要有文采
例：小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对 小鸟要飞翔在蓝天， 翅膀；实践要发挥它的作用 需要理 要发挥它的作用， 翅膀；实践要发挥它的作用，需要理 的指导。理论就是实践的翅膀。 论的指导。理论就是实践的翅膀。
例：有一种包容，源于勇敢。 有一种包容，源于勇敢。 年北京卷《 （04年北京卷《包容》） 年北京卷 包容》 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。 例：人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。 热情去奔跑，去超越， 热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失 意后的坦然、挫折后的不屈、 意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艰难 后的从容。 年湖南卷《 后的从容。 （05年湖南卷《勇敢奔Biblioteka 年湖南卷 勇敢超越》 跑，勇敢超越》）
巧用修辞的几种方法
1、比喻生辉法 3、引用名言法 2、排比点题法 4、对比引入法
例9、当过劳死逐渐出现在我们的身边，当知 、当过劳死逐渐出现在我们的身边， 识分子英年早逝不再成为新闻， 识分子英年早逝不再成为新闻，当小学生把 睡一次好觉当成一种梦想， 睡一次好觉当成一种梦想，我们是否应该大 声疾呼：注意休息，学会休息？ 声疾呼：注意休息，学会休息？ 水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞， 当“水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞，当 中国农业大学校长陈章良活跃在球场， 中国农业大学校长陈章良活跃在球场，当IT 业的骄子们也擂着鼓为足球呐喊， 业的骄子们也擂着鼓为足球呐喊，你是否会 发现生命的一种和谐之美？ 发现生命的一种和谐之美？ 古人云：一张一弛，文武之道。 古人云：一张一弛，文武之道。诚哉斯 ！（06 06年 生有所息/生无所息” 言！（06年“生有所息/生无所息”之《生命 不是永远张开的弓》 不是永远张开的弓》）
庐山需要近观，近观其清溪怪石、 庐山需要近观，近观其清溪怪石、七彩 洞岩千姿百态；庐山需要遥望， 洞岩千姿百态；庐山需要遥望，遥望其烟云 环绕，水雾缭绕。麦田需要近观， 环绕，水雾缭绕。麦田需要近观，近观朵朵 麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望， 麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望，遥望滚滚的 麦浪，向蓝天泼撒金黄。生活需要近观， 麦浪，向蓝天泼撒金黄。生活需要近观，阳 光的绚丽，小鸟的欢鸣，路人的微笑， 光的绚丽，小鸟的欢鸣，路人的微笑，点点 的细节让生活那么快乐美好；生活需要遥望， 的细节让生活那么快乐美好；生活需要遥望， 当你站在命运的山巅上， 当你站在命运的山巅上，遥看那曾经让你无 比痛苦的挫伤——原来它们是那么渺小。---原来它们是那么渺小。 比痛苦的挫伤 原来它们是那么渺小 -05年湖北（入乎其内，出乎其外） 年湖北（ 年湖北 入乎其内，出乎其外）
排比 点题法
效 果：彰显气势 炫示文采
操作提示： 操作提示：（1） 紧扣题旨 ） （2）注意分句间的逻辑层次 ）
实战演练 一
问你一个问题： 问你一个问题：
幸福是什么
请以“幸福”为话题， 请以“幸福”为话题，选用以上两种开 头方法，写一段议论文的开头。 头方法，写一段议论文的开头。
示例一： 示例一 幸福是一只淘气的小鸟，当你
议论文开头方法例谈
作文的的四大亮点
标题---------画龙点睛之效 画龙点睛之效 标题 开头---------先声夺人之势 先声夺人之势 开头 结尾---------“回眸一笑”之功 回眸一笑” 结尾 回眸一笑 卷面---------青春靓丽之态 青春靓丽之态 卷面
——高考议论文开头方法例谈 高考议论文开头方法例谈
当一颗普通的种子掉落在达尔文的脚边， 当一颗普通的种子掉落在达尔文的脚边， 他将它拾起，数十年后， 进化论》 他将它拾起，数十年后，《进化论》展现在 人们的眼前；当一只流萤飞过泰戈尔的窗前， 人们的眼前；当一只流萤飞过泰戈尔的窗前， 他仔细凝望，不久， 他仔细凝望，不久，美妙的诗篇传到了人们 的耳边； 的耳边；当一缕光线在爱因斯坦的身后投下 一片影子，他反复思量，数年后，光量理论 一片影子，他反复思量，数年后， 震惊了全世界。 震惊了全世界。这些每天都能看到的事物却 让人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韵味。 让人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韵味。 的确，正是众多细微的东西组成了这个世界， 的确，正是众多细微的东西组成了这个世界， 也让人从它们身上感知了人格的伟大与卑微， 也让人从它们身上感知了人格的伟大与卑微， 生命的顽强与脆弱。 年浙江（ 生命的顽强与脆弱。-----05年浙江（一枝一 年浙江 叶一世界） 叶一世界）
对比 引入法
效 果： 辩证说理 对比鲜明
判断曲直 深刻有力
注 意： 要有可比性
实战演 练三
请以“人生的价值”为题，运用“ 请以“人生的价值”为题，运用“对比 引入法”写一则议论文的开头。 引入法”写一则议论文的开头。 示例 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字， 一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字， 总是与伟大、光明、进步联系在一起。 总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字， 一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字， 总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。 总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永存人间， 两个人都走完了人生。但一个永存人间，一 个早已被人唾弃。人生的价值， 个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对 比中，不是已经显现出来了吗？ 比中，不是已经显现出来了吗？
回眸处，历史的光芒穿刺迷眼， 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎 可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步， 可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破 尘土，踩碎气象， 尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停 息地奔跑着。奔跑的力量震裂了山河， 息地奔跑着。奔跑的力量震裂了山河，震出 了世界， 了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出 了矗立的山谷，万尺下的深渊， 了矗立的山谷，万尺下的深渊，走出了文明 之路。 年湖南题《 之路。----05年湖南题《跑的体验》 年湖南题 跑的体验》
引用 名言法
效 果：言约意丰 权威夺人
操作步骤： 操作步骤：名言 + 过渡语 + 论点 注 意：准确真实
实战演练 二 请以“宽容”为话题，运用“ 请以“宽容”为话题，运用“引用名言 写一则议论文的开头。 法”写一则议论文的开头。
示例：“惟宽可以容人，惟厚可以载 示例： 惟宽可以容人， 实属至理名言。其实宽容别人， 物。”实属至理名言。其实宽容别人，也 就是宽容我们自己。给别人一些空间， 就是宽容我们自己。给别人一些空间，你 获得的将是一片蓝天。 获得的将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝 拥有宽容吧！ 天，拥有宽容吧！
古今中外，凡是在事业上有所造就、 例7、古今中外，凡是在事业上有所造就、取 得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的； 得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的； 反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。 反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。 由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。 由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。 说勤》 （《说勤》） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 例8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立 谏言者事业有成而名垂千古， 谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国 殃民而遗臭万年。（ 忠臣的声音》 。（《 殃民而遗臭万年。（《忠臣的声音》）
例：我们总是感慨自己看不清命运的脸， 我们总是感慨自己看不清命运的脸， 彷徨在熙熙攘攘的乖舛间 俯瞰七彩的桥 彷徨在熙熙攘攘的乖舛间，俯瞰七彩的桥 心中早已怅然不已。朋友， 怅然不已 面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云 遮望眼。（06年浙江卷 。（06年浙江卷《 遮望眼。（06年浙江卷《莫让浮云遮望 眼》） 例：如果赐予我广阔的蓝天，我会在遥远 如果赐予我广阔的蓝天，我会在遥远 广阔的蓝天 的天际翱翔 如果给予我清澈的碧水， 翱翔； 清澈的碧水 的天际翱翔；如果给予我清澈的碧水，我 会在深沉的海底漫游 如果赠送我巍峨 深沉的海底漫游； 巍峨的 会在深沉的海底漫游；如果赠送我巍峨的 高山，我会在险阻的峭壁上攀登 险阻的峭壁上攀登。 高山，我会在险阻的峭壁上攀登。 （学生习作《征服生命，我欲攀登》） 学生习作《征服生命，我欲攀登》
例4：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的 打击，那么， 打击，那么，那搏击长空的意气就是它那 犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经 犀利的双眼； 历千万里奔跑的锤炼，那么， 历千万里奔跑的锤炼，那么，那奔腾万里 为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁 欲傲立于世， 蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主立一 世伟业， 世伟业，那舍我其谁的意气就是他们成功 的基石。（06年湖南卷 谈意气》 。（06年湖南卷《 的基石。（06年湖南卷《谈意气》）
常用的开头方法
1、开门见山法 、 3、释题入篇法 、 2、故事导入法 、 4、巧用修辞法 、
自负， 例1、自负，像一个泥潭，陷进去就难以自 自卑， 受了潮的火柴， 拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把 希望之火点燃。所以，我们既不能自负， 希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也 不能自卑。（ 自负与自卑》 。（《 不能自卑。（《自负与自卑》）
例3：科学家的意气，让他们登上学术的高 ：科学家的意气，
峰；工人的意气，让他们不畏艰苦的条件； 工人的意气，让他们不畏艰苦的条件； 学生的意气，让我们拥有勃勃的精神。 学生的意气，让我们拥有勃勃的精神。意 气当它代表人类坚韧的意志和宽广的气概 是亘古不变的美德， 时，是亘古不变的美德，是永远经典的操 ！（06年湖南卷《谈意气》 06年湖南卷 守！（06年湖南卷《谈意气》）