咦
咦，那只小鸟怎么飞不起来？
shù
竖
竖着 横竖
ɡān
竿
鱼竿 竹竿
wǔ
舞
舞蹈 跳舞
tònɡ
痛
头痛 痛苦
fán
烦
烦恼 心烦
shān
扇
扇动 扇风
shàn màn yù
tù
扇 慢遇 兔
ān ɡēn tònɡ zuì
安根痛最
结构: 半包围 音序：S 部首：户 组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。
舒服
从这件事中，大象明白了什么？ 读一读最后一自然段。
大象说：“我还 是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是 我。”
我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼， 发现自己的耳朵是 有用的，不该随便 听别人说。
结合生活实际，说说你是怎么理解 “人家是人家，我是我”这句话的。（课后
第三题）
我不保不要持小如去点自红她练拨己短跑习：的跑得跑这优很快步句点好，而话。，但放是不百是弃说要米我了要随能画自坚便跑的己持改出画画自变1很画2己自秒好的的己的。特特的好所长点优成以。，点绩我。。
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
比喻句，把大象 的耳朵比作大扇子， 形象具体。
读课文第2-8自然段，思考：大象为 什么要改变想法？画出文中写了哪些小 动物及他们说的话。
遇到小兔子
咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷 拉下来了？
不以为然
我生来 就是这样啊。
惊异
你看，我的 耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是 有病了。
结构: 上下 音序：A 部首：宀 组词：不安 安心 造句：妈妈的话让小明感到不安。
ān
结构: 左右 音序：G 部首：木 组词：两根竹竿 根源 造句：老师用两根竹竿当做模型。
gēn
结构: 半包围 音序：T 部首：疒 组词：头痛 心痛 造句：这件事让老师很头痛。
tòng
结构: 上下 音序：Z 部首：曰 组词：最后 最好 造句：今天是这个学期的最后一天。
读课文第9-12自然段，说一说大 象是怎么改变的？改变后导致了什么 后果？
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 问题 每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 回答
大象让自己的耳朵竖起来的具体办法
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫 子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵 的大象又头痛，又心烦。
耳朵撑起来 的糟糕后果
大象啊，你 的耳朵怎么耷拉 下来了呢？你的 耳朵生病了吗？
大象啊，你 的耳朵怎么是耷 拉着的呢？我认 识一个医生，要 不要帮你看看。
大象啊，你 的耳朵怎么耷拉 下来了？它们竖 不起来了吗？
听了大家的话，大象有了 什么想法？
心理描写
大象也不安起来，
他自言自语地说：
“他们都这么说，是 不是我的耳朵真的有 信以为真
痛苦 难受
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”， 实践出真知，大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。
填一填
大象的耳朵
撑起来（竖着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦
放下来（耷拉着）虫子飞不进去 一扇 赶跑
➢ 盲目地去仿照，反而会成为背道而驰者。
➢ 讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿， 结果却欲速不达，成为人的笑柄。
➢ 爱美之心人人有，不要不顾自身条件而盲目模仿他人。
➢ 不应该一味的去模仿别人，更不能知其然不知其所以然， 这样的结果只会是适得其反。
小鹿 、 小马 、 小老鼠 都认为它的耳朵有问题。
见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结
果总有 小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦， 它又把 耳朵放下来 的故事。
大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回 事呢？下面我们一起来看一看……
读课文第1自然段，了解大象的耳 朵的特点。
19 大象的耳朵
部编 RJ·二年级下册
东一片，西一片。 隔座山，看不见。
(猜一器官)
谜底：耳朵
同学们，你们平时见到的 小动物耳朵是什么样的？
可是我们再看看大象的耳 朵，有什么不一样吗？
让我们一起走进课文，去 寻找答案吧！
冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家 协会副主席。
读一读大象的话，说说大象的想法是怎 么改变的。（课后第二题）
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家， 我是我。”
大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常，后来他见小动物们都这么说就开始 怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵 得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下 来，并且明白了不能盲目学别人。
shàn
màn
结构: 左右 音序：M 部首：忄 组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书写指导：左右平齐。右 边“日”居上格、写扁， “又”居下格、稍宽。
结构: 半包围 音序：Y 部首：辶 组词：遇到 遇见 造句：昨天在菜市场我遇到了老师。
yù
tù
结构: 上下 音序：T 部首： 组词：兔子 白兔 造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。
zuì
shì （似的） 似
sì （好似）
shān（扇动） 扇
shàn（扇子）
耷拉：下垂。
大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。
奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”
读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
大耳朵 像扇子 耷拉着
根据课文内容填一填。
本文主要讲了 大象 耷拉着一对耳朵， 小兔子、
东施效颦
从前西施心口疼痛而皱着 眉头在邻里间行走，邻里的一 个丑女人看见了认为皱着眉头 很美，回去后也在邻里间捂着 胸口皱着眉头。
邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出;贫穷 的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。那个丑 女人只知道皱着眉头好看，却不知道皱着眉头好看 的原因。
这个成语告诉我们什么道理？
毛病啦？我得让我的
大象对自己的耳
耳朵竖起来。”
朵不能竖起来也产生
决定改变
了怀疑：自己的耳朵 是不是有病。
大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的 话，读出信以为真的语气。
大象也·不安起来，他自·言·自··语地说： “他们都·这么说，是不是我的耳朵真··的有 毛病啦？我得·让我的耳朵竖··起·来。”
（课后第一题）
主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》 《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童 话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻 蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。
shì dā
yí shù ɡān
似耷咦竖竿
wǔ tònɡ fán shān
舞痛烦扇
shì
dā
似
耷
似的
耷拉
yí
后来，大象为什么觉得自 己的耳朵有毛病？
又遇到小羊
大象啊， 你的耳朵怎么 是耷拉着的呢？
惊异
读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎
·
么是耷·拉··着的呢？”
（课后第一题）
遇到小鹿、小马、小老鼠
小鹿、小马，还 ·
有小老鼠，见到了大 · 象，都要说他的耳朵。
··· 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象， 分别会说些什么？
肯定
我的耳朵是竖着的， 而大象的耳朵耷拉着，大 象的耳朵一定是有病了。
思考 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得
自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳 朵有病，因为他的耳朵生 来就是这样的。
读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开 始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。
耷的·拉耳·下朵小 大 小·来 一兔兔 象·了 定子子 说？ 是说说:“”有：:我 “病“生你·了咦·来看·。，就,”大我是象的这啊耳样，朵啊你是。·的竖”·耳着朵的怎,你么 （课后第一题）
大象的耳朵是耷拉着的。
大 小兔子、小羊、小鹿、小马、
象 小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 珍惜自己的东西
耳
不盲目学习别人
朵
耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳 舞，耷拉下来小虫子飞不进去。
人家是人家，我是我。
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳 朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学 会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。