女 性 教 育发 展 现 状 透 析 与 趋 势 研 究
陈 楠
（ 江西 师范大学继续教育学院 ， 江西南 昌 ，３０ ７） ３０２
摘要 ： 作为“ 半边 天” 的女 人， 国家 的可持续 发展和 小康社会 的建 立起着举 足轻 重的作用 ， 对 女性教 育越
来越 受到 政府 和学术界 的关注 。在 不断总结历史教 训和经验之 下， 性教育创造 了不少 光辉 灿烂 的成 绩， 女 但 依然 呈现 出不少的 问题 。本文透 析 了我国女性教育的现状 ， 并对未来发展趋势进行 了展 望。 关键词 ： 女性教 育； 现状 ； 趋势 研究
类 女性 教育活动 蓬 勃开 展。起初 ， 在女 性教 育理 论建构 方
确的界定 。但迄今为止 ， 没有 彰显他 们想 要 的那种状 态 ， 并
面， 我国学者采用引进 国外名著 的方式 ， 为我 国了解世界女
我们看到 的是女性教 育不被 世人 理解 ， 甚至 误解 ； 性教育 女
作为－ Ｍ学科 ， 加没有得到应有 的认 同。从 历史的角度来 － 更 看 ， 以说女性教 育的发展 是波荡起伏 的 ， 可 从原古到 当代 ， 女
到女性教育 ， 女性教育 被埋没 ， 被无 情的踢 出 国家 的教育规 划行列 。就 目前来看 ， 国就女性教育 的相关论述还 只是来 我 源于妇联及各 种 白发的妇女学术 团体 。而且 ， 还只是些 原则 性 的纲领 和建议 ， 对妇女 的社 会价值 只是简 单的陈 述 ， 如党 的十二大报告指 出 ：妇女不 仅是我国经济建设的重要力量 ， “ 而且在社会主义精神文 明 的建设 中具有特 殊 的重要作 用。 ”
女性教 育 ， 一直为历史学者 、 乃至 当代学者所 争议 ， 在争 议 中女性教育逐 步获得发 展和深 化 。人们 总 是希望 并试 图 从不 同的层 面和角度 来给予 女性 教育 的概念 及其 范畴 以准
群众性 的学术 团体如 雨后 春笋般陆续涌现 ， 创办 了各类 女性
教育期 刊杂志 ， 广泛传播 和交 流其学术 成果 和资料信息 ， 各
性教育的 内容和形式及 其发 展模式 无不 受 当时社会经 济 和 文化的影响 。随着女性教育 的实践 的发展和逐步完善 ， 女性
性教育 打开了窗 口。不可否认 的是 ， 国学者在借鉴 国外 先 我
进经验 和理论 的同时 ， 合我 国 自身特 色 ， 结 在女 性教育理 论
方面也作 出了不少成绩 。社会 发展 的需要 ， 女性的教育 问题 及其人力资源开发 问题等与 此问题 相关 的一切问题越来越 受到广大学者的关注 和研究 。发展 至今 ， 我国逐渐发展起 自 己的女性教育研究刊物 ， 女性教育的理论研究有 了进一步 对
写作 ， 改变 了我们看待 事物 的眼光 ， 而促 使女性教 育得到 从
更 广阔的生存 土壤 。
独立的科学 的女性教育学科 。
１ 历 史观 ： 性 教 育 的 成 就 ． 女
女性 教育的理论 和实践 成果又进 一步促 进 了女 性教育 的发展 ， 在这个过程 中 ， 女性性别逐步得到认 同， 许多学者从 不 同角 度来研究及分 析女 性的思想及教育特点 ， 其中特别得 益于社会性别理论 的渗透 ， 社会 性别 理论的 出现 ， 变了传 改
丛书” 出版 。再者 ， 些学者 对 中国历史文化 中关于女性生 一 活、 思想 ， 进行 了系统而周 密 的整 理。这些 经典 的中国女书
在 我国 ， 以说女性教育具 有悠 久的历史 和丰 富的实践 可
经验 。但是女性教育 的理 论研究起步较 晚 ， 女性一直被 当做
历史舞 台剧 的听众 ， 在几 千年 的历史 发展 浪潮 中 ， 虽然对 女 性 的认识不 断积 累和发展 ， 但有关女 性和女性教育 的记 载都 还 只是零星散件 于一 些学 者的著 作或 者一 些提不起 名 的其 他文化产 品中。其 中 ， 更多 的是 来于 女性 主义者 的呼吁 ， 由 她们对女性及教育进 行简单 的演 义 ， 迄今为 止 ， 没有形成 仍
中图 分 类 号 ： ７０ Ｇ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０９一ｏ４ （ ０２ ０ ０ ５— ３ １０ ４ ４ ２ １ ） ３— ３ ０
收稿 日期 ：０ ２— ２—１ ２１ ０ ０
作者简介： 陈楠（９８ 】 １８一
方 向： 成人教育管理 。
） 女， ， 江西抚州人， 江西师范大学成人教育学专业 ２１ ００级硕士研究生。研究
角色和地位等相关实 际问题 ， 它对于理解 当代社会 中女性 的 真实处境具有非常可观 的指导 意义 。另外 ， 在八 十年代 的 早
撑， 需要终身化 。
一
、
女 性 教 育 的现 状 透 析
中国内地 ， 涌现 出了一批 严肃探讨 妇女问题 的小说 ， 我 就 如《 在￣Ｕ 错过 了你》 《 ｔＬ ｌ 、 方舟》， 黛英 是较早提 出“ 吴 女性 文学 ” 这个概念的。而在八十年代后期 ， 陆陆续续一些 民间妇女组 织和妇女研究机构出现 了， 以李小红 为主编的 “ 如 妇女研究
教育不断走 向“ 成熟 ” 。但 不可 否认 ， 女性 教 育 尚未形 成独 立的专门的学科 ， 其相关理 论问题仍处于探索 阶段。本文在
透析女 性教育的现状 的基础上 ， 对其未来 的发展趋势进 行 了 展 望。认 为女性 教育需要社会 的关 注和支持 ， 需要其 理论支
的升华 。如《 女性社会 地位 评价方法 研究》 身边 的社会 问 从 题人手来分析在政治经 济和文 化及婚 姻家庭 中女性扮演 的
２１ ０ ２年 ６月 第３ ０卷 第 ３期
湖 北 大学成人 教 育学 院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｄ ｌ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｃ ｌ ｇ ｆＨｕ ｅ Ｕ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＡ ｕｔ ｕ ａｉ ｏｌ ｅｏ ｂ ｉ ｎ ｖ ｒｉ ｏ ｅ ｙ
Ｊ ｎ ，０ ２ ｕ ．２ １
Ｖ０女性 教育 的发展 已见 端倪 ： 性教 育 女 逐步拥有 自己的研究机构 和专 业的研究人员 ， 各种女性 教育
湖北 大学成人教 育学院学报 统的被规 范化 了的性别 角色模式 。妇女解放运动初期 ， 国外
２１ ０２年 ６月
和特殊教育 、 还有 民族 教育八 大模块 ， 而没有 一个 模块论述