二、研究方法 观察法、访谈法、量法、实验法、问卷法、作品分析法等。

古人云：“工欲善其事，必先利其器”
观察法——最为常用
（一）定义
指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视 器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行 观察，从而搜集资料的一种方法。 （二）作用 1.有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观评 价幼儿。 2.有助于教师确定促进幼儿身心发展的
3.事件取样
对要考察的特定的行为、事件进行观察记录，不受时间限制。
4.核查表
事先设计好简便易行的记录观察到的内容。
作品分析法
1.作品分析法的含义：
是指通过对儿童的活动作品，如绘画、日记、积木造型等， 进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况和特点的
一种方法。
2.作品分析法的作用：
第一、 通过对幼儿的活动作品进行恩熙，可以了解 幼儿的身心发展特点与规律。 第二、 基于对幼儿作品的分析，可以制定相应的改善 或干预方案，以提高幼儿的身心发展水平， 或者矫正幼儿的身心疾患。
教学计划。
（三）观察的程序 1、对观察结果的记录、描述。 2、对观察结果的解释。
（四）有效观察的条件
1、做好观察的前期准备工作 （确定目的和对象、制定计、准备工具等） 2、做好观察记录 （描述性的文子、数字、等级记录、视听设备 等） 3、消除观察误差
（五）几种常见的观察方法
1、轶事记录 如：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可 反映出）性格（孤僻还是开朗、合群） 2、时间取样 如：每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。
第三节 幼儿教育心理学的 研究原则与研究方法
教学目标：
1.幼儿教育心理学的基本研究原则 2.幼儿心理学的主要研究方法

一、研究原则

1、客观性原则 (尊重实际情况，不可弄虚作假） 2、发展性原则(以发展的眼光来研究分析幼儿心理） 3、实践性原则（研究课题是教学中所遇到的问题） 4、综合创造性原则（有新意，有特色） 5、教育性原则 （尊重幼儿、促进幼儿健康成长的 教育原则）
3.作品分析过程中的幼儿参与
鼓励幼儿参与到作品评价的活动中来，让幼儿对自己 的作品进行解释，这有助于我们更为准确地了解幼儿 的真实想法和感受。