关 于 对 土 木 工程 测 量 实践 教 学 改 革 的探 讨
何永红
（ 南 科 技 学 院 土木 工 程 与 建 设 管 理 系 ，湖 南 永 州 ４ ５ ０ ） 湖 ２ １０
摘
要：土木 工程 测量作为土建类专业一 门重要 的专业基础课程 ， 也是一 门实践性很 强的技 能型课程 。本文分析 了当前
湖 南科 技学院现有 的土木工程 、工程管理专业 ， 这些专 业 的学生绝大部分都将从事工程设计 、 施工或工程监理 的工
作， 尽管他们 一般不从事专 门的测绘工作 ， 但是在 工程规划、
和解决 。 ３ ． 间实验 内容简单化 ，与实际工程 结合 不够 ２课 从实践教 学内容来看 ， 土建类专业工程测量实验学时数 较少 ， 使得 内容停留在仪器基本使用上 ， 教学实验阶段主要
讨。
生来说 ，由于专 业课程模 块安排得 不尽合理 ， 们认 为只不 他
过是 限定 的选修课程 ，认为是不太重要的 ，因以上原 因，致
使非测绘类院校学 生在学 习这 门课程 时不重视 ， 导致很多学 生在今 后 的工作 中遇到有 关测 量 的问题 时难 以 自如的应付
２ 社会 对 土建 类学 生测 量技 能的 需求
１ 引言
我校 目前有 ２个专业开设 土木工程测量课程 ， 该课程 是
毕业 生能否在见 习期 的测 量工作 中脱颖 而 出对 学生而言至
关重要 。以刚 刚毕业 的 ０ ７级工程管理专业 的学生为例 ，部 分学 生测量基本功 比较扎实 ， 并且 完成 了湖 南科技学 院部分
土建 类专业一 门重要 的专业基础课 ， 它为学好有关专业和培
课程 的最 大区别就是它 的实践性强 ， 不仅 要有比较坚实 的基
３土 木工 程测 量 实践教 学现 状
３１对 测量课程 不够重视 ． 对于 非测绘类院校 开设测量学课程来说 ， 由于测量学不 是专业 的主干课程 ，教学资源（ 师资和设备） 配置不够 ，同时 测量 学教 学存在教 学任 务重、学时少 的矛盾 ， 出表现在对 突
础知识 ，而且要有较强 的动手能力和 丰富的实践经验Ｉ，因
此 ，实践教 学是必不可少且重要 的教 学环 节。 随着现代 经济建设 高速发展 ， 工程建设 的大型化 、网络 化、高等级 向测 量学科提 出了更高 的要求 ，高等 学校 素质教 育 的不 断深入和测 绘新 技术 的发展， 实践教学 的内容 、 测量
力 的培养 。
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作者简介 ：何永红 （ ９ ８ ，女 ，汉族 ，河北保定人 ， １７ 一） 讲 师 ，主要从事测量教 学与研究 。
４ 测 量 实践教 学 改革 内容 与效 果
４１改革 实践教 学内容 ．
赛， 让学生在实践的环境 中巩 固专业理论知识 ， 锻炼动手能
力 ，增 长 实 践 才 干 。
方法 以及手段应得 到更新和发展【。 ２ 本文结合 我校近 几年工 】
测量 实验教学重视 不够 ， 实验教 学成 了测量学教学质量提 高
的瓶颈， 是教 学的一个薄弱环节 ｐ； 同时对于 土建 类专 业的学
程测量实 践教 学环节的教学经验， 就如何搞好 实验与实 习， 改
进 教学方法 和手段， 高教学质 量和教学效果 进行了一些探 提
以与 实际工程相结合 ， 成学生对教 学 目的难以理解 ， 造 例如
从而提 出适 当合 理的布置方案 。
很 多毕 业生到施工单位参加工作都从测量开始做起 ， 经 过一段 时间的锻 炼与见 习才得到相应正式 的工作任务 ， 因此
收 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 日期 ：２ １ －０ － ０ ０２ １ ３ 基金项 目：湖 南科技 学院教学改革研究资助项 目（ Ｙ ＸＫ
土建 类院校 工程测量 实践教 学所 面临的主要 问题 ， 出 了湖南科技学院相应的 实践教 学改革措施和方 法，以适应人 才市场 的 提 需求 。同时，在教 学工作 中进行 了有益 的实践
关键词 ：工程 测量； 实践教 学；开放 实验 室；生产 实 习 中图分类号 ：Ｈ ９ １１ 文献标识码：Ａ 文章编号 ：１７ － ２ ９ （０ ２ ４ ０ ４ — ２ ６ ３ ２ １ ２ １ ）０ — １ ５ ０
养 实际作业能力 ， 直接 为社会 主义 建设服务等方面都起着很
大作 用。 工程测量教 学的主 要 目的是培养学生的实际操作能
工程 的土方量计算、测 图等 生产实 习任务 ， 在就业 的时候就 特别有优势 ，得到 了公司老板的重视 ，有 了好的发展机会 。
力 以及 利用测量技 术解决 本专 业实 际问题的能力 ，与其它
要尽 可能将 先进 的生产技术 、科研成果 引入实践教 学 中，使实践教学具有 先进性 、代表性和方 向性 。如变形观测 这一 节 ， 本上变形观测 的内容主要是针对大坝 的， 课 而土木
第３ 卷 第４ ３ 期
２１ ０ ２年 ４月
湖南科技学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｎ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｆ ｃ ｅ ｃ ｎ ｎ ｉ ｅ ｒｎ ｏ ｒ ａ ａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｉ ｎ ｅａ ｄ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｇ ｏ Ｈｕ ｙ Ｓ ｉ
Ｖｏ －３ＮＯ４ ｌ ． ３ Ａｐ ．０１ ｒ ２ ２
施工 方案、 设计方案 的确定 等工作中都包含许多测量任务 的
布置 ，作为工程技术人员就应该根据需要 与可 能全 面衡 量 ，
是测 绘仪器 的使用如经纬仪 、水准仪认识及 使用、矫正 ，导 线形式的控制测量 ，经纬仪测 绘地 形图，工程放样 ，全站仪 的认识和使 用等。 再加上实验场地的不完善使得教 学内容难
在校 园空地 上观测水平 角，对 中与照 准点位设计不规范 。
３３模拟生产 式实习内容缺乏 ，课程与 专业脱 节 ．
，
土木 工程测量 实 习与 实际的 生产结合不够 ，使得 学生
“ 学与用”脱节 ，不能适时地 将本课程与专业加以联系 ， 这
Ｊ００３） ２ １０ ４阶段成果
无疑制约 了对学 生 自学 、实践 、处理 实际生产问题 等综合能