兴知中学2010学年第一学期困难学生帮教具体措施
政教处
1、建立健全困难学生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使困难学生都能得到及时有效的帮扶和转化。

1)、实行德育导向激励政策，调动困难学生的积极因素，善于发现困难学生的闪光点，大力表扬困难学生的优点。

2)、设立三级帮教制度，分校级帮教生、级组帮教生、班级帮教生。

分别由政教处和团委、级组长、班主任负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。

3)、全校教师要建立帮教对子，要求每位教师至少与一名困难学生挂钩，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。

学校设立帮教生追踪表，每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。

4)、不定期召开困难学生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。

5)、对于校级帮教生，一个月没发现违纪现象，实行一个月奖励。

一个学期内转化较突出的困难学生，获与“三好学生”同等的奖励。

2、关爱困难学生：困难学生是学风建设的难点，又是学风建设的重点，必须化大力气抓。

①关心困难学生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信，②帮助困难学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去；③求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助困难学生补差；④对困难学生的进步要及时加
以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励；⑤组织班内的优生和差生，开展结对帮教活动；⑥政教处团委与相关班级挂钩，对口开展结对帮学活动。

3、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。

要求教师要根据中小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、级会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。

在抓好“面”的同时，注意“点”“面”结合，大大提高了困难学生的转化率。

三）学风建设
主要措施
1）、帮助学生树立正确的奋斗目标。

学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。

作为教育工作者，应帮助学生根据自身的实际情况，树立切实可行的奋斗目标。

优生要高起点、高目标，追求卓越；学习成绩差的学生可低起点、标准可逐步提高，但求有明显进步。

2）、帮助学生树立自信心。

我校学生大多缺少足够的自信心，尤其是学习成绩较差的学生，自卑感比较强。

所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信心。

一要善于发掘发现学生的优点和特长，使之悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝试，使之看到自己的潜能；三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步，使之感受到成功的喜悦。

3）、帮助学生调整和改进学习方法。

帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法是学风建设的重要内容。

首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点，确立与之相适应的学习方法，强调自主学习；其次要取得任课老师的积极配合，根据课程的具体特点确定学习方法；三是从初中生素质拓展的要求出发，强调自加压力，提倡自我约束。

4）、帮助学生告别不良习惯。

学风建设要对症下药，帮助学生提高责任心，养成良好的行为习惯，磨练坚韧不拔的意志，增强自控能力，改变消极悲观、无所作为的精神状态，逐步告别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课、迷恋网吧等不良行为习惯。