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幼儿园青年教师优质课评比活动总结

青年教师优质课评比活动总结为期两天的保教老
师优质课评比结束了,每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情,用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。

从本次赛课可以看到,我们的青年教师教学正处在践行《3~6 岁儿童学习与发展指南》,并不断探索和发展的进程之中。

相比往年的赛课评比,教师教学水平有明显的提高。

随着比赛结果的公布,优质课比赛活动已经落下了帷幕,但是比赛活动留给大家的兴奋激动和感慨还是很多的。

这次活动总体体现了“以幼儿为主体、注重培养能力” 的教学原则,在课程目标上追求科学性和适用性,在教学过程中注重幼儿的参与度和差异度,在教学方法上突出幼儿的主体性和民主性,在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。

在课堂上,教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际,尤其是多媒体等现代化信息技术的运用,体现了现代教学手段的优越性。

现对本次评比活动总结如下:一、园内高度重视,教研组精心组织,教师积极参与
这次教师优质课竞赛活动,充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨,充分体现了园内进一步加强教师队伍建设,营造竞争向上的工作局面,培养青年教师的敬业创新精神,鼓励青年教师脱颖而出,尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。

园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备,精心备课,活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。

这次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。

二、参赛教师精心准备,课堂教学精彩纷呈
1. 深入贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准,将《指南》有关理念融入到了活动中,教师的角色逐步由“教”转化为“导” ,学生的角色逐步由“听”转化为“学” ,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。

“自
主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。

我们发现幼儿非常投入,积极回答问题。

如:张新老师所执教的《皮球镇有趣》一课,她将教材内容在一研的基础上进行了重新整理、概括、归纳,处理得当。

给我们感受最深
的就是教学语言的准确性、流畅性,对幼儿的启发、点拨恰到好处;与幼儿的交流亲切自然,驾驭课堂的能力在原有基础上得到了很大的
提高。

教学思路设计符合教学内容实际,符合幼儿实际,教学思路的层次、脉络清晰。

课堂导入联系实际,在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过幼儿自主讨论分析总结得出。


堂结构严谨、环环相扣,过渡自然,课堂效果好。

韩露老师《谁藏起来了》,教师围绕“藏”这个目标先引起孩子们的兴趣;然后让孩子梳理理解的主要目标,整个教学过程环环相扣,层层深入。

教学设计有新意,有突破。

设计上有亮点,更加注重整体性
和层次感。

缺点就是有提问但教师缺少小结。

在总结性语言上还应加强。

肖玲老师所执教的《大雨和小雨》,课前准备不是很充分,但也收集了大量与教学有关的图片,体现教学的直观性。

在教学目标设计上,能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握,符合幼儿年龄特征和认识规律,难易适度。

虽然在课前上略欠思虑,但是肖玲老师刚参加工
作半年多,虽然课堂上有些瑕疵,但也关注了幼儿分析综合能力和知识迁移能力的培养,与课程标准要求的教学目的还是比较相符的。

2. 呈现出了有质量的好课很多老师认为本次优质课的质量都很高,无论教学效果、课件制作、教材的处理、上课老师的态度以及听课
老师的收获,都认为很有长进,这次优质课竞赛活动深受老师和幼儿
喜欢的好课,这些课的共同特点是充分利用了教具或多媒体教学,师生之间互动较好,教学效。

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