初中班主任工作经验交流发言稿初中班主任工作经验交流演讲今天,自从我担任八年级校长以来,我一直在和你讨论和研究。

一种精神一堂课必须有一种精神,这种精神才是阶级的灵魂。

一个阶级有内心的精神,有行动指南,奋斗的目标。

课堂精神应根据班级的实际情况量身定做,以鼓舞士气,凝聚人心,团结力量。

由于我是一名班主任,无论年级变化或课堂变化,我班上总会有书法和画作,上面写着“天行健,自我提升的绅士”;地形是坤,绅士扛着美德',当然,这已经成为我班上的精神。

自我完善是我们国家的精神。

对于学生来说,他们需要努力学习,努力工作并积极主动。

美德是让他们锻炼质量,尊重老师,诚实做事。

事实上,班级精神实际上是班主任的个人素质和价值追求。

因此,从某种意义上说,班主任会选择什么样的班级,有什么样的学生。

明朝的方晓轩,当水乐皇帝想要杀死他时,他不怕死,才能成为忠诚的牧师。

他说他最多会杀了我的九个人,而永乐皇帝会杀死他的十个人。

另一个家庭是他的老师。

家人认为老师没教好。

从这次事件中,我们可以看到文化中的一种精神,即“教师精神”。

老师的言行越来越重要。

作为班主任,我们必须注重培养学生的孝道和正直。

没有孝顺的学生很难想象他会尊重老师。

一个缺乏正直的学生很难想象他会有好习惯。

教育家叶胜涛说：'什么是教育？单方面来说,只有一句话就是养成良好的习惯。

字典中习惯的习惯是：行为,倾向或社会趋势在很长一段时间内逐渐发展并且不易改变。

我认为在众多习惯中,最重要的是培养学生的诚信。

良好的品格是成功的重要因素,诚信是许多优秀品质的先决条件,而且是首要任务。

紫嫣：这封信接近正义,言语可以恢复;礼貌接近仪式,耻辱也很遥远;像其他美德一样,诚实需要谨慎 - 不明确地处理事情会使一切变得混乱。

诚信,将极大地促进学生的学习,生活和未来的工作。

养成良好的习惯,适合生活。

为了将诚实的概念渗透到学生的灵魂中,我们必须实施每一个细节,使其成为学生生活中不可或缺的一部分。

为了更好地实现诚实的概念,我告诉我的学生,“犯错是不可怕的。

不敢,不想承认,甚至反驳它都是可怕的。

我不怕犯错误。

我担心你犯了一个错误,但你不敢说。

如果你不敢说,你会证明你害怕面对自己的错误。

如果你不敢面对它,你就无法真正纠正错误。

“两个核心在班级管理和班级建设中,要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”,“以班级分会为核心”。

“以班主任为核心”,流行的说法就是“和你一起去”。

要达到这一点并不容易,但这并非不可能。

这需要班主任先接近学生。

魏树生说：“当你进入学生的精神世界时,你会发现它是一个广阔而迷人的新世界。

许多教育问题都是不合理的。

找到答案。

“要看到男孩的心脏,请进入下一个级别。

“在工作中,我经常深入学生,与他们讨论,在休息时一起讨论,并总是诱导他们,效果很好。

这一点我觉得我们的年轻教师更容易做到。

这是我们的资本和优势。

这也增加了学生与班主任的认同感。

事实上,我们所谓的班主任效应就是这个。

其次,了解学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他的发展,这实际上是对我们学校哲学的启示。

最后,我关心学生。

在这一点上,我重视培养学生的自信心。

我经常告诉学生：谁不自信谁相信？有一句名言：“天才的秘密实际上只有六个字：不要低估自己。

'我感觉很好。

我觉得学生有动力去有信心,有希望,有希望,他有可能走上成功之路。

“以班级委员会为核心”,是使班干部成为班级自治的核心力量。

我把这种观点概括为“与自己同行”。

要做到这一点,我们必须发现和培养一批强大的干部。

在任命班级干部时,我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举”是后期工作的关键。

一是逐步把“权利”运用到干部,在学生中树立阶级的威信,让班长负责班级工作,及时报告班级工作;二是加强对干部言行的监督,严格处理从事家务的干部。

在课前规则中,每个人都是平等的;三是加强班干部和工作方法的培养,提高领导水平;四是要对干部进行定期审议,表彰优秀的班干部,及时交流不称职的人才,注入新鲜血液,保持团队的先进性。

三个策略一个是'吹嘘'的策略。

'赵'是赞美学生,专业点是欣赏教育。

在某种程度上,好学生都吹嘘自己。

这对后来的学生来说更为重要。

具体做到：给学生送学生,给学生送父母。

我们班的学生叫郑康。

这是一个无懈可击的男孩。

他经常迟到,在课堂上睡觉,不付功课。

他已经成为他所有的学习者。

懒惰,不守规矩,不注重个人卫生已经成为他生命的全部。

班级规则与他无关。

你批评他,迟到的人数没有减少,睡觉时间从短到长,然后我观察了几天并改变了策略。

我再次在班级会议上说,郑康上周晚到的人数大幅下降,他在这里称赞他。

结果本周晚些时候只有一次。

我借机给他打电话到办公室并单独说：白天你可以在课堂上睡多少次？当然,我已经谈了很多,这个孩子在课堂上慢慢睡觉的次数正在慢慢减少。

从这个案例来看,像黄鹏这样的学生缺乏心理安慰和精神关怀。

事实上,今天很多学生都有这样的问题,他们的父母也没有资格。

家长们,这种问题比较突出,所以学生做得好,我赞不绝口;我做的越多,我就越赞。

赞美越多,我就越想让他们想做得好。

教育链的良性循环已经慢慢形成。

当然,赞美也应该注意策略,赞美步骤：1.明确向学生解释每项要求;2.记得找到你想要在学生身上看到的东西,而不是找到你不想看的东西。

3.学生在按要求时应始终给予肯定;记住,责骂学生是没用的,告诉他们你想看到什么。

及时表扬的好处是学生有兴趣做任何事情。

我愿意做得好。

我也慢慢走进学生的心里。

不时拨打电话。

纠正他们的言行,激励他们努力工作。

第二个是“强迫”的策略。

它是为了什么？学生的共同性被迫退出,学生的集体主义概念被迫退出。

这种做法非常简单,就是“一个人犯错误,团体受到惩罚。

”例如,如果同学的健康状况不好,那么该组将受到一个星期的惩罚。

班上的同学都很吵,但他们并不清楚。

谁,全班都受到惩罚,比如取消活动课,让每个人都去自学等;一些同学没有整齐地跑,集体惩罚,什么时候在教室里整齐地跑。

虽然这种方法似乎不令人满意,但效果非常明显。

这样做的目的是提醒学生他不是一个人,而是该团体的一员。

他自己的个人行为代表了一个群体,一个阶级甚至一个阶级。

学校的形象。

这个零食是我在前一集《我是特种兵》中看到的。

第三是“说话”策略。

所谓的“谈话”策略就是谈论内心。

谈论心脏是班主任工作的重要组成部分。

如果你不谈论它,你就不能和班主任谈谈。

在对话中,班主任理解学生的个人想法;在谈话中,班主任了解学生的个人兴趣和爱好;在谈话中,班主任了解全班的成就和问题。

在对话中,学生感受到老师的关心和对自己的尊重;在谈话中,学生感受到教师的丰富知识,渊博的知识和高尚的人格;在谈话中,学生感受到老师的诚意和高尚的情操。

充满智慧,善良的心。

更多知识和更少的单词。

风雨多,阴雨少。

班主任应该从“天,地,君,临,老师”的神灵下来,向下倾斜接近学生。

更多的智慧,更少的野蛮,注重方法,赢得学生的尊重。

教育需要智慧。

孙燕首先提出了将军的五个基本素质：智慧,信仰,仁慈,勇气,严谨和智慧,这足以说明智慧对经理的重要性。

我们面对的是未成年人,他们的生活观和价值观正在形成。

对于班级教师来说,在教育学生时要像冰一样薄,这一点更为重要,因此智慧可以通过日常的教育管理来传递。

无论学生的现实,我自己的好恶,以及我自己的心情,我都不能认为这是理所当然的。

《孙子兵法》据说没有被战争打败的士兵,好人也很好;战斗方法也适用于我们的教育。

更多的攻击和更少的攻击。

专注于顶部,并作为下一个攻击身体。

人的心脏是世界上最柔软的东西,它是一种羽毛,风暴只能让它远离你。

我们知道它很容易消化羽毛,只是让它靠近火,让心脏相信,只要给它温暖。

我们知道公安人员会审讯囚犯并出售人员来销售产品。

实际上,它们也是心脏病发作的策略。

学生是未成年人,他们的生理和心理都处于成长和发展的时期。

当然,他们更容易被诱惑。

作为一名班主任,你应该更多地了解周鸿并欣赏它。

了解有关魏书生的更多信息并进行讨论。

擅长交谈的班主任必须是优秀的班主任;一个班主任,少花钱多办事;他是一位充满教育和智慧的细心的班主任。

四大建设营造严谨的管理氛围。

在这里我只强调气氛。

“严格的老师走出高中”,不严格的风,不严格,没有道德,不严格的纪律,当然,不时严格控制。

要正确把握严格管理的规模,严格把关。

如果“反复教学而不改变”的困难只是严格和不合理的话,如果有风草,就会受到惩罚,但很容易引发对抗。

民主和开放在课堂和课堂管理中得到反映。

如果您在课堂上遇到问题,您应该让他们与学生讨论并充分表达他们的意见。

如果您发表声明,您将获得肯定。

如果您不是教师,这将激发学习和参与困难的学生的兴趣。

这将有利于培养创新思维和创新能力。

严格管理,“阻止”必须与“指南”相结合,以“指南”为前提,以“指南”为前提。

通过指导,学生应有权区分是非和自我教育。

例如,手机问题,校服问题,只是依靠“阻塞”是不可接受的。

“阻塞”的过多应用有两个缺点：第一,学生容易成为工作的“对立面”,增加教育阻力;第二,从长远来看,不利于提高学生的抵抗力和社会适应能力。

营造正直的氛围,纠正阶级舆论。

这对于发挥主题课会议的教育作用是必要的。

主题课将是课堂教育活动的主要形式之一。

重要的是要澄清是非,提高认识,通过各种形式和活泼的主题课进行教育,这将对良好的课堂风格和学生的健康成长起到重要作用。

成绩和班级必须是正直的,他们必须促进诚信并及时鼓励他们。

班级正义的形成依赖于我们每一位班主任老师,认真观察并及时捕捉到班上的善行,受到表扬和积极性。

正义可以在激励过程中形成,也可以在发现缺陷的过程中形成,也可以在其他人的基础上形成。

这需要教育智慧。

在教育,教学,生活和活动中,班主任按照正确和错误的标准进行亵渎。

肯定是肯定的,给予适当的表现和奖励;否定被否定,全班给予适当的批评和教育。

形成一个集体悖论,可以支持正义,维护正义,阻止错误思考,防止不道德的现象。

这种集体悖论不是对班主任的单向注入,而是基于对绝大多数班级的正确理解和言论,具有身份,正义和对全班的吸引力,以及道德约束力。

在实施过程中,我的方法是使用武力和集体的力量。

此外,它还侧重于组织学生参加与其他课程的网络和竞赛活动,如学校游戏,课堂协会等。

这些活动让学生了解集体的力量。

建立班级管理的“三级制”。

一是加强班主任管理。

班主任应该看管理中的六条道路,听取各方面的意见。

通过深入的学生,经常观察,发现微妙的迹象,掌握学生的特点,心理,并动脑筋采用灵活,流动的方法“考虑对症下药”来说服人。

二是加强班干部管理。

在班级小组中,班级老师是领导者,学生是主体。

要发挥学生主体作用,必须不断加强班干部队伍建设,实现学生自身通过班干部自我管理,自学,同时发挥主导作用。

班干部。

为其他学生树立榜样。