小学班主任工作之我见
【摘要】一个好的班主任才能带出一个好的班级，一个好的班级才有好的班风，一个好的班风，就能积极健康地影响每一个学生，在一个好的班级里学习，孩子就能健康地、迅速地成长。

这是所有受过教育、关心教育的人们的共识。

从学生自我意识的发展水平来看，学生尚处在“自主”和“依赖”并存的阶段。

从学生的自治能力来看，还缺少较强的调控能力。

瑞士著名的教育家裴洛齐就曾经说过：“教育的主要原则就是爱。

”因而笔者认为爱学生是做好班主任工作的重要前提。

笔者把握住这一原则，对学生实行“爱”和“严”的管理。

对班级也实行“爱”和“严”的管理。

【关键词】班主任管理“爱”
一、对学生“爱”的诠释
1.以微笑面对学生
给予每一个学生“爱”。

关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵沟通的催化剂。

而微笑则是面对学生进行管理和沟通的一剂良药。

每天早上进学给学生一个见面的微笑，上课时给学生一个微笑，学生有错时，给学生一个微笑，放学时给学生一个微笑，就这样拉进了与学生的距离，走进了学生的学习、生
活中，倾听他们对班集管理的想法和建议，不断完善我对班集体的管理，也增加我对班级管理的经验。

2.以情激励学生
面对学生首先懂得尊重学生，把学生放在与自己平等的位置上，把学生当作自己的弟弟妹妹，把学生当成自己的子女，充分展现自己的个人魅力，用个人魅力吸引学生。

因为笔者认为，学生只有喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意按照你所说的去做。

笔者在班集管理中，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。

绝不讽刺、挖苦、说给学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处揪住不放。

从多个角度换位思考，学生犯错，教师要去帮助他们，而不是去斥责、发怒、惩罚……只有成为学生的知心朋友，学生有问题才能敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨交流。

班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿意接受班主任的管理，接受班主任的批评和意见，从而在思想品质、文化学习等方面都得到不断提高。

3.以勤促学生
爱不能没有原则，溺爱会害了学生，在爱学生的同时，还要对学生各方面都要严格要求。

每学期都要根据自己班级学生的情况，给每一个学生建立一个完善的学生学习、生活档案，记录着学生每天学习、生活情况，同时采用电话或不
定时家访的方式勤跟家长联系，了解学生的情况，及时发现学生身上的优缺点，针对学生言行，及时给予学生正确的评价。

要求他们在校严格遵守学校的校纪班规，对学生的日常行为表现采用量化考核方式考核，对违反校规校纪的按量化细则有关条文扣分，对为学校、班级等得荣誉的加分奖励，在家要做一个有社会公德心的好少年，并做好登记，每周通报一次学生操行得分情况，以鼓励先进、激励后进，互相学习，互相帮助，共同提高。

二、对班级“爱”的诠释
1.以“早”影响学生
班主任只有对班级充满爱，才会用心的去管理班，才会用自己的实际去影响学生，让学生跟着班主任的行动去爱班，全心投入到班集管理中来。

每天早上进学，笔者争取做到第一个到校，是在告诉学生，老师不迟到，希望你们也别迟到；第一个走进教室，是在告诉学生，到校后要立即进教室，不要在校园里玩耍；第一个拾起教室里的纸，告诉学生要爱护清洁卫生……
2.用“善”造就凝聚力
班主任要善于对班级的管理，还要善于对学生的管理，要“善”才能让学生佩服。

很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。

因为我的工作不是强迫学生早起，而是给学生一个愉快的学习环
境，一个快乐的课堂，一个学习知识的良好氛围。

如举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是最大的成功。

如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。

如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、加强自身修养
一个成功的班主任，不仅有完善的班级管理制度，还要有着吸引学生的个人素养。

1.对自己自信，对学生自信
自信，不仅是对自身的自信，还要对学生的自信。

比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为笔者教的不好，也不觉得是因为学生没好好学，就认为那是一次偶然。

所以，在月考工作会时，并没有因为成绩不好而不好意思，仍然坐在班级队伍的前面。

我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次一定能考好。

2.以教书为乐，以学习为趣。

让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。

我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以育人为趣。

笔者本身就是一个爱学习的人，常把自己学到的新观
点说给学生，一同体会学习的乐趣。

每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。

3.讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。

笔者上学时不喜欢班主任罗嗦，也不喜欢下课拖堂的教师。

所以，笔者现在尽可能不罗嗦，不重复。

即使有一些要重复的内容，我都尽量变换说话方式和说话的语气，做到语言精练，富有诗意。

在课堂上，充分利用课堂的时间，把该说该讲的内容说完，从不占用学生的课间时间。

总之，在班主任工作中，我们要用“爱”和“严”两种基本方式，使其相互渗透，相互作用，结合科学特点，用合理的教育方法，就能带出一个“行为好、班风正、纪律强”的团结友好，勤学上进，共同进步的好班级。