人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《上猫册》语P文PT第课五件单元 第16课 《猫》 课件（ 共35张P PT）
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示例二：“二妹常常地取了一条红带，或一根 绳子，在它面前来回地拖摇着，它使扑过来抢， 又扑过去抢。”
词语解释：
污涩： 脏而不光滑，粗糙。 怂恿： 从旁劝说鼓动。 怅然： 因为不如意而感到不痛快。 惩戒： 惩罚以示警戒。 妄下断语：没有根据随便地下结论。
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人教部编版七年级上册语文第五单元 第16课 《猫》 课件（ 共35张P PT）
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教学目标
1.理解猫的生命之美和命运之悲。
2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。
3.探究课文的立意之高和给人的启示 之深。
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比较 第一只猫
第二只猫 第三只猫
来历
从隔壁 要来的
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预习检测:
消耗hào 红绫 chàng
怅然chéng 蜷伏
惩戒
怂恿
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sè污涩 líng
zŭ
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猫
郑 振 铎
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走近作者
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从舅舅家 要来的
花白的毛，
外形 “如带着泥 浑身黄色
土的白雪球”
本是人遗弃的， 是“我家”出于怜 悯拾来的
毛色花白，并 不好看，又很 瘦，毛烧脱
性情 很活泼
更有趣， 不活泼，忧
更活泼
郁，懒惰
地位 “相伴的小侣”“亲爱的同伴”“若有若无”
结局 病死
亡失
屈死
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示例三：“它在园中乱跑，又会爬树， 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过 去捉。” 分析：
蝴蝶的“安详”和小猫的“调 皮”对比，“也”字的运用更突出 了小猫的活泼可爱。
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整体感知
文中一共写了几只猫?据此给文章划分层次。
第一部分——第（ 1 ）到（ 2 ）段： 第一次养猫的故事。
猫 第二部分—— 第（ 3）到（ 14 ）段：
第二次养猫的故事。 第三部分——第（15）到（34）段：
第三次养猫的故事。
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郑振铎（ 1898—1958）福建 长乐人，现代作家 、翻译家、文学史 家， _新__文__化_运动的 倡导者，笔名 _西__谛___。 著作很多 ，有《中国文学论 集》《海燕》《泰 戈尔传 》等。
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写作背景
《猫》是郑振铎从事文学创作 的早期作品，适逢“五四”青年要 求自由平等、个性解放等问题，即 使对不会说话的猫也应如此。在他 这一时期的作品中，表现出新思想、 新观念；表达出同情弱小无辜，谴 责专制霸道；弘扬公道、民主、博 爱的思想。
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示例一：花白的毛，很活泼,常如带着泥土 的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
分析： “常如带着泥土的白雪球似的”
运用比喻的 修辞手法，生动形象地写 出了猫可 爱的外形，“常” “滚来 滚去”写出了它生命力的旺盛。表达 了我对第一只猫的喜爱之情。
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语言品味
1、第一二只小猫曾给作者带来许多快 乐，请从文中找出描写小猫的句子， 并任选角度进行赏析。
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说读活动一：说猫的生命之美和命运之悲
默读课文，用圈点勾画的方式，从以 下几个方面完成表格。
来历、外形、性情、在家中的地位、结局等。
说读活动一：说猫的生命之美和命运之悲（8分钟）
分析： “扑过来”“扑过去”两个短语
的运用，将一只活泼可爱、娇态可掬 的小猫的形象展现在我们眼前。其中 也包含了作者对小猫深深的喜爱之情 。
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