中 西方 校 园非语 言 交际 及其 文化 差 异研 究
蒋 兆凤
（ 苏州工业 园区职 业技 术 学院 ， 江苏 苏州 ２ １ ５ １ ２ ３ ）
摘要 ： 中西校 园非语言交际具有强烈的文化特性 ，同时也存在许 多文化差异 。本文通过 总结 中西校 园非语言交 际及其 文 化差异 ， 使 学习者 了解校 园非语 言交际行为和手段及其 文化差异 ， 从而避 免文化冲突 ，改善校 园师生关 系， 进 而提升跨 文化
可见 ， 在跨 文化交 际 中 ， 非语言 交际行 为和手段 比语 言交 际行为所 起 的交 际作用更 大 。校 园非语 言交 际
是在学 校环境 下研 究师 生之 间尤其是教 师 的非 语言
教书育人、 为人师表的职责 ， 社会对 教师仪表要求
是符 合其 职业 特 点 ， 做 到 整洁 、 大 方究重 点是教 师和学生 之 间
的关 系 ， 其 中教师 的非语 言交 际行为影 响重大 ， 在学 校 环境 中 ， 非语 言 交 际包 括 ： 行为表现 （ Ｓ ｅ ｌ ｆ —ｐ ｒ ｅ ｓ ． ｅ ｎ ￣ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 、 规 章 制 度 的执 行 和 要 求 （ Ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｒ ｕ ｌ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｐ ｅ ｃ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ） 、 回应 与强 调 （ Ｆ ｅ ｅ ｄ ｂ ａ ｃ ｋ ａ ｎ ｄ
为关系 到学生对 学 校 的态 度 。研究 表 明 ， 教 师 如 果
ｌ ｆ ｏ ｗ ） 、 课堂控制（ Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ １ ） 等。由于文化差 异的存在 ， 同一种动作或行为会被不同文化背景 的
人 理解 为不 同 的信 息 ， 这 也 是 需要 研 究 的 ， 下 面 从
交际能力。
关键词 ： 非语言 交际； 文化 差 异 ； 跨 文 化 沟 通
中图分类号 ： Ｉ － Ｉ ３ １ ９
文献标识码 ： Ａ
文章 编号： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ ＿ ＿ ０ ｌ ３ ８ —０ ２
在跨 文化 交际 中除 了要掌 握语 言这一交 际工具 之外 ， 更 要关 注非语 言交 际行 为。非 语言 交际 包括 体态、 手势、 脸部表情、 会 话 距 离等 ， 据 学者研 究 ， 非
言行举 止 、 衣着 发 式 都 可 能 成 为 学 生 学 习 的样 板 。
一
交 际行 为 ， 本 文将从 跨 文化交 际的角度 ， 介绍 中西方 校 园非 语言 交 际及 其 文 化 差异 ， 探 讨 非语 言 交 际 的
特 殊作 用 ， 提 升跨 文化 交际能力 。
一
些前 卫时 尚的着装可 能 间接 影 响学生上课 的注意
文 化差 异 的 角度 探 讨 中西 校 园 非 语 言 交 际 及 文 化
差异 。
学会 了如何 在 课 堂 教学 中更 有 效 地 运 用 非 语 言 交
收稿 日期 ： ２ Ｏ １ ３ —０ ８ —２ ７ 作者简介 ： 蒋兆风（ １ ９ ７ Ｏ 一） ， 女， 江苏苏州人 ， 苏州工业园区职业技术学 院国际学院 ， 讲师、 Ｉ Ｐ Ａ高级礼仪培训师 ， 研 究方 向： 跨文化 英语教学 、 ｒ ｆ ｌ 网礼仪 文化 。
力， 给课 堂管理 带来 障碍 或给学 生不 良影 响 ， 因而受
、
校 园非语 言交 际
到了学校和家长的非议 。在中国， 对教师的仪表要 求是相对传统而正式的。在英国， 男性教师穿西装 ，
女性教 师穿相对 职业 的套装 。而在崇 尚 自由的美 国 校园， 教师 的着装 相 对 自由 ， 彰 显个 性 的选 择 更 易 被学生 和社会接 受 。我 们也发 现一些 留美 归 国的教
ｒ ｅ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｃ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ） 、 态度与情 感 （ Ｌ ｉ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ａ ｆ ｅ ｃ ｔ ） 、 对 学 生对话 的引导 和控 制 （ Ｒ ｅ ｇ ｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｒ ｓ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ
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际， 师生 之 间的关 系就会 得到 改善 。不仅 如此 ， 学生
的认 知能 力和 学 习效 果 也 会 得 到 提高 。由此 可 见 ，
在 中国 ， 从 小学 到 中学 ， 甚 至 有些 大 学 都 要 求 学 生
校 园非语 言交 际在 学生学 习 中的作用 往往 比语 言交 际 的作用 更大 。 课 堂上 的非 语言 交 际包 括教 室环 境
语 言行 为 占整 个 交 际沟 通 过 程 的 ７ ０ ％ 以上 。 由此
二、 校 园非语言 交际及 其文化 差异
（ 一） 教师的仪表举止
在中国， 对 教师 的举 止要求 在校 内是 为人 师表 ， 在校外 是稳重端 庄和落 落大方 ； 在西 方 国家 ， 也 注重
教师 职业 的稳 重 文雅 。在 中 国 ， 由于 社 会赋 予 教 师
师， 在中国校园依然保持 留美期 间的仪态举止 ， 或
许该教 师被他 的学生 所 接 受 ， 但 同时 也会 受 到 来 自 学校和 家长 的非 议 ， 这正 是 由于文 化 差 异 而 引发 的 冲突 。 （ 二） 课堂上 的非语 言交 际行 为 非语 言 交 际对 教师 至关 重 要 ， 教 师 的非语 言 行
和布 置 、 教 师 的非语 言交 际 行 为 和学 生 的非 语 言 交 际行 为 。 １ ． 教 室环 境和 布置
２ ０ １ ３年 第 １ ２期 第２ ９卷 （ 总 ３ ３ ６期 ）
吉林省教育学院学报
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