一年级上学期语文教学计划第1篇：一级上学期语文教学计划读书破万卷下笔如有神一年级上学期语文教学计划（S版）一、指导思想1、以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确地把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。

2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，民族性与现代性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时培养他们的爱国主义情操、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。

同时，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要和创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集与处理信息的基本能力。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。

4、教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时在合理安排基本内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，增加弹性，以满足不同地区、不同学生学习和发展的需要与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。

二、学生情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，教师要注重年龄差异，慎重选择教学方法，便于学生的学。

经过一学期学习习惯的培养，学生已渡过了从幼儿园到小学的学习的过渡期，已开始渐渐习惯于小学的学习生活，针对这一特点，教师要对教学内容加以控制，使其更加合理，以利于在减轻学生过重负担的同时，提高教学质量。

三、教学分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。

1、关于我爱上学“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。

安排了三幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。

2、关于看图说话学拼音看图说话学拼音共14课。

这部分教材每课都安排了有趣的情境图，同时出现与儿童生活密切相关的汉字与音节，还采用给汉字注音的形式安排词语或句子、儿歌等语言材料，启发儿童通过看图、说话、学拼音，将观察思维、口语表达与学、用汉语拼音有机地结合起来。

读书破万卷下笔如有神汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。

要充分利用教材中的字母和音节，利用想象直观的插图，利用各种教学媒体。

以及老师们创造的行之有效的教学方法，进行教学并且保证教学效果，为今后的识字、阅读、学习普通话打下扎实的基础。

3、关于识字全册识字的编排，实行识字分开、多识少写的原则。

全册要求认识313个常用字，会写116个认识的字。

全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字二是集中在“识字”中安排。

4、关于课文本册教科书新编写的教科书的课文约占全部课文的80%以上，题材广泛适应现代化社会培养人的需要和多样化的熏陶。

许多课文既有较强的人文性、思想性，又贴近低年级儿童生活经验，清新自然，使教材具有时代感。

课文以专题组成单元，每单元安排四篇课文，本册共安排五个单元。

各单元均由导语情景图、课文、语文百花园三部分组成。

5、关于语文百花园（1）字词句学习方面（2）读读背背（3）口语交际（4）写话（5）语文大课堂（6）我的采集本四、教学要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音读书破万卷下笔如有神（1）能读准声母、韵母、声母和整体认读音节。

能准确地拼读音节。

（2）正确书写声母、韵母和音节。

在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字。

（1）准确认读313个生字，做到掌握汉字的基本笔画。

（2）会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。

（3）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、口语交际。

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。

（3）能想象课文描画的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。

5、阅读。

（1）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（2）能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方有礼貌。

（3）能根据一定的情境或看图用几句连贯的话回答问题。

能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

搜狐博客 > 轻云漫舞笑晴天 > 日志 > 语文Ｓ版第一册教案 2021-10-29 | 一年级上学期语文教学计划（S版）2 标签：语文教学计划五、注意事项1、要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。

在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。

要常抓不懈，不要虎头蛇尾。

2、要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确、读连贯，然后再作必要的讲解。

3、要使用好配套的教辅用书、教具、学具以及凤凰语文网站上的有关资料。

读书破万卷下笔如有神4、总之，教师一定要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地使用，并注意使用网上的有关资料。

5、要妥善安排教学时间。

这学期与以往相比，时间格外紧，但教学任务很重。

既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率。

六、教学具准备：为了帮助教师提高教学效率，除课本和教学参考书外，我们还编制了以下教辅材料，供学生使用：（1）教学光碟；（3）习字册；（4）语文练习册和补充习题。

七、教学措施（一）、汉语拼音部分学习巩固汉语拼音（二）、识字教学1、充分利用“四言韵语”押韵的特点，通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。

（击节而诵）2、充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。

3、充分利用课本的“生字表”，通过经常对该“生字表”的“溜读”、诵读，将前面分散认读的汉字进行整合、复习、强化、巩固学习效果。

4、要充分利用学生已有的知识和经验。

5、要坚持“字不离词、词不离句”的原则。

6、要坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的原则。

7、要坚持用好每篇课文后面的“写字教材” 。

8、利用原有经验自主识字。

（三）课文部分1、多读精讲，注重积累。

我们的目的是增加学生的语言积累，一定要避免烦琐的分析和空洞的说教。

2、讲究方法，提高质量。

在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。

读书破万卷下笔如有神3、保证时间，严格训练。

在课堂教学中要给学生充足的听说读写的时间。

课堂作业一定要当堂完成。

（四）口语交际部分要从培养学生观察、思维、想象、表达、和人际交往等能力的木的出发。

八、作业类型及要求田字格本（能正确书写拼音与生字，写3个生字空一格。

）习字册（能认真指导学生对每课的生字进行描红、仿写，批改认真）语文练习册（能做到认真完成并批改每课练习）九、教学进度（课时安排）根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，一年级上学期语文每周上课时间为8课时。

全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共144课时。

为了使有计划地安排教学时间特具体安排如下：我爱上学2课时左右看图说话学拼音49课时左右识字12课时左右课文50课时左右语文百花园23课时左右总计136课时左右七、作业类型及要求：田字格本（能正确书写拼音与生字，写3个生字空一格。

）习字册（能认真指导学生对每课的生字进行描红、仿写，批改认真）语文练习册（能做到认真完成并批改每课练习）语文补充习题（能做到课课精练）第2篇：一级语文上学期教学工作计划2021-2021学年上学期一（2）班语文教学计划一．学情分析：本班共有学生 43 人，其中女生 17人。

学生活动力强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。

每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。

但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。

学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。

因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二．教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。

例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。

全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。