学校体育调研报告
学校体育调查报告；体育与艺术教师现状的调查研究：投资未来发展计划的资金。

采访体育、艺术教师、学校领导、办公室教学和研究官员和学生。

查看档案，查看场馆、设施、设备，查看设备，查看设备，查看调查总结(1)我们镇学校体育与艺术教育的发展成果、已经得到充分的组织和管理。

调查发现，该镇中小学实施体育与艺术教学管理的依据完全来源于上级下发的指导性文件。

校长亲自负责各学校的体育与艺术工作，由分管副校长和教研组长组成的领导小组负责体育与艺术的安排和实施
每所学校都开设了所有体育艺术班，并在学校的工作计划中对体育艺术活动进行了精心安排，并能够实施健全的组织领导和管理制度。

根据当地情况，实施团体体育竞赛成绩、艺术成绩是可喜的。

全镇各学校积极开展“学生阳光体育运动”，全面落实《国家学生体质健康标准》，确保中小学生每天有一小时的体育锻炼时间。

学校的“两课”内容丰富，形式多样。

克服场地、设备、经费的限制，因地制宜做好学生群体活动，保证时间和训练内容、方法和训练记录，充分调动义务教育学生的积极性，实现以体促智、以体促体、以体促乐的目标。

“一小时课外锻炼”率达到。

所有学校的体育艺术兴趣小组和运动队都达到了俱乐部式的体
育艺术教学模式，创造了一个生动活泼、活泼、友好的课堂气氛，使学生能够真正感受到集体的温暖和情感的愉悦。

所有学校都坚持在春季或秋季举办田径比赛，开展每月或季节性的体育和艺术活动，如“三大球”、“三小球”、广播练习、拔河、踢毽子、歌唱比赛、艺术展览和其他小型多样的竞赛活动，这些活动始终在参加各级体育、艺术竞赛中处于领先地位。

体育和艺术教育设施简陋，但结果令人满意。

体育艺术教师素质快速提高且稳定；冷水办公室积极响应国家、湖北省农村教师素质提升工程；争取指标；组织体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训；积极为体育艺术教师接受继续教育创造条件；搭建实施体育教师服装及其他相关待遇的平台，在评估和推广中优先推广。

真正提高体育艺术教师的地位和待遇。

(2)我国城镇学校体育与艺术教学存在的问题、体育与艺术教师的地位低下，设施不足。

据调查，我市义务教育学校的体育教师每周有不同的课时，但额外的工作量很大。

根据世纪课程改革的要求，义务教育学校的小学体育教师应保证每个班每周都有体育课，其他班都有体育课。

目前，体育艺术教师的设置难以满足教学需要，尤其是小村庄教师严重短缺。

学生们只知道上体育课很有趣。

从教师的年龄和职称结构来看，中年教师多为青年教师和老年教师，而高级职称为零。

从舆论的角度来看，虽然近年来一再提倡改善体育和艺术教师的地位和待遇，但仍然远远不够。

还有一个很大的差距，那就是轻视体育和艺术教师，轻视对体育和艺术教师的偏见。

大多数学校在评估他们的职位时仍然不能考虑体育和艺术教师的特殊性和困难。

有一种现象，体育和艺术教师偏向文化课教师。

体育和艺术教师更不可能评估高级职称。

一些体育和艺术教师被迫换工作或出海，导致体育和艺术教师不稳定。

资本投资场地不足、设施年久失修。

尽管冷水镇义务教育经费逐年增加，但由于经济相对落后和财政困难，特别是义务教育学校体育和艺术经费严重不足，学校体育和艺术不能很好地开展。

调查发现，许多学校的体育和艺术经费比例低于学校教育。

一些学校甚至每年都没有投资。

一些学校领导对体育和艺术工作重视不够，没有积极思考解决问题的方法。

一些学校的体育和艺术设施建设不科学。

一些设施被占用了。

体育和艺术设施浪费严重。

由于维护不善，设备设施的使用寿命大大缩短，导致设备频繁损坏甚至报废，造成不必要的经济损失。

在春季、秋季、冬季多风的季节，学校体育场馆的扬尘现象在很大程度上严重影响了学校体育活动的顺利开展，也给学生的健康带来了隐患。

(3)促进体育与艺术教育持续、均衡发展的策略和措施建议。

加强体育艺术教师队伍建设，关注教师培训。

建设一支高素质的教师队伍是实施体育与艺术教育、推进素质教育的关键。

新时期学校体育艺术的发展对体育艺术教师提出了新的更高的要求，教师不仅要有优秀的教学技能和艺术，还要有突出的知识和鲜明的个性风格。

充分认识学校体育艺术的地位和作用，树立新的教学理念，探索新的教学方法。

这就要求教师具备求知精神和学习能力、创新能力、理论联系实际的能力和科研能力。

因此，必须加快师资队伍建设，加强体育艺术教师的培训。

教育部门应该把体育和艺术教师的教育作为一个重要项目。

一方面，要抓好“省级农村教师素质提升工程”的培训工作，制定政策，吸引优秀大学生填补我市中小学教师的空缺。

另一方面，我们应该对现有的在职教师采取各种形式的培训。

通过在我校开展教学改革实验、校际相互观察、交流等活动，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。

一些兼职体育教师和感兴趣的剩余教师被送到专业院校进行培训和函授培训。

提倡学校之间相互聘用教师。

督促他们更新知识，提高专业教学能力。

认真贯彻《教师法》，使体育艺术教师享有与其他教师同等的待
遇，改善工作、生活条件，调动积极性，稳定体育教师队伍。

继续加大投入，逐步改善办学条件。

严格执行《学校体育工作条件》的规定，体育经费要达到全国平均水平，在每年的经费使用中应大致固定比例，以有效解决一些领导“饭难煮饭无”的计划但难以实施的问题。

虽然教育经验大大增加，但也为增加学校体育和艺术经费创造了条件。

教育行政部门和学校要不断加大对学校体育艺术经费的投入，做到专款专用。

同时，还要拓宽资金来源渠道，多渠道筹集资金，尽快改变学校体育艺术严重短缺的局面。

认真执行相关法律法规，保护学校体育艺术场馆设施不受侵占，不断完善学校体育艺术场馆设备设施配置，确保学校体育艺术工作正常运行，从制度上创造一个卫生、安全、整洁、舒适的现代教育环境，让学生在绿色草坪、蓝天、新鲜空气、优美的体育场景、跳跃、蓬勃成长和发展。

重视群体教育，促进良好校园体育艺术文化氛围的形成。

为了实现学校体育与艺术教育的目标和任务，不仅要重视体育与艺术课程的教学，还要重视小组活动和兴趣小组的培养。

团体教育应坚持每年举办两次田径运动会的制度，积极组织“61”、“54”、“元旦”和“三八”师生体育、艺术表演。

因此，学校应该规划和组织内容丰富、学校众多的群众活动。

为年轻人建立业余体育和艺术俱乐部，以组织各种体育项目的课
外训练和体育竞赛，并以“体育和艺术”以及“积极生活”为主题，有计划地开展体育和艺术节及其他活动。

团体教育评价标准的制定将体育艺术团体活动作为学校评价的主要内容之一。

应从提高学生对体育与艺术的认知水平+体育与艺术、体育与艺术素质、体育与艺术能力与意识的角度出发，构建新的学校体育与艺术教育体系。

体育与艺术教育的实施将贯穿于学校教育的全过程，形成课内、课外、显性课程与隐性课程有机结合的一体化教育模式。

教育部门、体育与艺术部门、学校领导、教师、学生之间的多边互动将形成良好的校园体育与艺术文化氛围。

加强体育艺术课程的改革与建设。

体育艺术是中小学生的必修课。

为了更好地实现学校体育艺术的目标，国家教育部将体育课程改为体育与健康课程。

这是我们学校体育艺术教育的一项重大改革。

面对新的教育理念、新的环境、新的要求，体育艺术课程必须加强改革和建设，用新的教学理念修订体育艺术课程计划，使体育艺术教学体现时代精神和素质教育的要求。

教学内容应多样化、灵活，符合学生兴趣爱好，符合学生生理、心理发展的年龄特点。

应重视培养学生的体育艺术实践能力和体育艺术素养，形成和发展学生终身体育艺术思想。

教学应以学生为主体、根据师生互动的原则改革教学方法，为体
育与艺术创造一个民主平等的教学环境，充分发挥积极性、主动性。