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部编版初中语文八年级上册总复习资料汇总


的发明人阿尔弗雷德 ?贝恩哈德 ?诺贝尔的部分遗产

为基金在 1900 年创立的, 于 1901 年首次颁发。诺贝尔
奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个
奖项。 消息 是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文
字,迅速及时地报道国内外新近发生的、 有价值的事实 的一种文体。一般来说,消息由标题、导语、主体、背
(yǎn)属引
( zhǔ) 沿溯( s ù)
飞漱( s h ù) 御风( y ù) 猿鸣( yuán) 曦月( xī)
素湍( tu ān)
长啸( xi ào) 郦道元(l ì) 林寒涧( ji àn)肃

岩叠嶂( zhàng)
通假字:
4. 重点问题 ( 1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?
文章先总写三峡形貌, 接下来分写三峡四季不同的 景色。 因为三峡的夏天以水为主要特色, 故而文章写夏 水以“朝发白帝,暮到江陵”“乘奔御风,不以疾也” 表现长江汹涌澎湃、 一泻千里的迅猛; 写三峡春冬之景, 突出其“清荣峻茂” 的特色, 显露出大自然的无限生机, 令 人心旷神怡; 写三峡的秋天, 则通过描写“林寒涧肃” 、 高猿哀鸣且回声久远的情景, 有意突出了三峡秋天的凄 清悲凉的气氛。
略无 阙 处 (通“缺 ” 古今异义:
, 空隙、缺口。)
( 2)结尾引用了渔歌:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声 泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用?
或 王 命 急 宣 (古义:有时。今义:或者。 )
探究 1:本文融情于景,最后以凄凉的渔歌作结,
3
是为了表现山水虽佳,但世上犹有劳苦和贫穷的人,从 侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
1. 文学常识 新闻特写 是指采用类似于特写的手法, 以形象化
的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价
值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,
从而鲜明地再现典型人物、 事件、场景的一种新闻体裁。 它通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物 做出形象化的报道。
2. 文章思想内容
本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及
绝 多生怪柏(形容词,极高的)
衷转久 绝 (动词,消失)
篇目
三峡 短文 两篇
答谢中书书 记承天寺夜游
与朱元思书
野望 唐
黄鹤楼 诗

使至塞上

渡荆门送别
文体 作者
内容精要
散文
郦道元 描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。
书信 小品文
陶弘景 苏轼
描写秀美的山川景色,表达游览者的自豪感。 借助空明宁静的境界,传达复杂的心境。
全过程,也可以记录某些生活片段;以叙述为主, 可以兼
有描写、 抒情和议论; 语言表达上追求朴素自然, 不求 华丽。
2. 文章思想内容 作者回忆了母亲勤劳的一生,歌颂了母亲勤劳俭 朴
、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙述了母亲对自 己
的教育和影响, 抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚 的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民、 尽忠于党 来报答母亲的决心。
凛冽( l ǐn li a)
( q ì)
殚( dān))精竭( ji ?)虑
默契
镌刻 ( ju ān) án)
桅杆( w?i )
娴熟( xi
第二单元
第 5 课《藤野先生》
1. 文学常识
《藤野先生》选自《朝花夕拾》, 鲁迅 ,原名周树 人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家 和革命家。 1918 年 5 月首次用笔名 “鲁迅” 发表了中国
词类活用: 虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,飞奔的马) 回 清 倒 影 (形容词用作名词,清波) 空谷 传响(名词作状语,从空旷的山谷) 特殊句式: 省略句:
清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草) 有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”,意思是 “从白帝城”)
3.重点字词 字音:
阙处(qu ē ) 襄陵( xi āng) 绝
书信
吴均
描绘富春江美景,抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。
王绩
全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。
崔颢
诗人登临古迹黄鹤楼,抒发了吊古怀乡之情。
律诗
王维 李白
刻画奇特壮美的塞外风光,抒发慷慨悲壮的情怀。 登临黄鹤楼,抒发含蓄而悠长的思乡之情。
写作关键词 语言凝练, 动静结合 结构缜密, 语言凝练 景中有情, 情景交融 动静忽见, 骈散结合 融情于景, 动静结合 寓情于景, 情景交融 比喻生动, 遣词精妙 意境高远, 风格雄健
3. 重点字词 佃农( di àn)
仪陇( l ǒng)
溺死( nì) 私
塾 ( s h ú) 和蔼(ǎi ) 妯娌( zh?u l ǐ)
庚子( gēng) 哭泣( q ì) 豪绅( shēn) 衙门( y
á) 蛮横( hang) 慰 勉 ( wai mi ǎn)
聊叙( li áo) 不辍劳作( chu?)
3. 重点字词 芜湖( wú) 击溃( k u ì) 督战( dū) 绥靖( s u íj ìng) 阻遏( a) 荻港( d í)
摧枯拉朽( xi ǔ) 歼灭( ji ān) 聿明( y ù) 锐不可当( dāng) 第 2 课《首届诺贝尔奖颁发》
要塞( sài ) 杜
1. 文学常识
诺贝尔奖, 是以瑞典著名的化学家、 硝化甘油炸药
探究 2:文章结尾引用渔歌, 是为了表现猿鸣之哀, 渲染秋天的肃杀气氛。
探究 3:结尾引用渔歌,从结构上看照应了前文, 总结了全文,升华了文章中心。
第 10 课《短文两篇》 1. 文学常识
陶弘景, 字通明, 号华阳隐居, 人称“山中宰相” , 南朝齐梁时思想家,著有《陶隐居集》等。
通讯的分类: 它包括 人物通讯 和 事 件 通 讯 两类, 特
写也是通讯的一种。
2. 文章思想内容
本文抓住歼 -15 舰载战斗机首架次成功着舰这一最 具历史意义的时刻, 采用现场特写的写法,生动地再现
了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的
一刻,流露出作者强烈的自豪之感。
3. 重点字词
着陆 ( zhu?))
窒息 沥青
2
第三单元
第三单元:借景抒怀言情
虽 乘 奔 御 风 (古义:即使。今义:虽然。) 至于 夏水襄陵(古义: 是两个词, 动词“至”和介词“于” 。 今义:连用在一起,表示另提一事。) 一词多义: 自 峡 三 峡 七 百 里 中 (介词,在) 自 非 亭 午 夜 分 (连词,假如,如果 ) 沿溯阻 绝 (动词,断绝)
第 4 课《一着惊海天》
眼花缭乱( li á
1. 文学常识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,
具体、 生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新
闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、
通讯社常用的文体。
通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱
的时间性;描写的形象性;议论色彩较浓。
初中语文八年级上册知识点归纳
第一单元
第 1 课《消息二则》 1. 文学常识
《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长江》 选自《人民日报》,《中原我军解放南阳》选自《东北 日报》)。作者 毛泽东 ,伟大的革命家、军事家、思想
家,文学家, 书法家, 新中国的缔造者。 代表作品:《沁 园春雪》《长征》《论持久战》等。
文笔朴实的回忆
常见的线索 :1. 以时间推移或空间转换为线索; 2. 以具体的事物或事物特征为线索; 3. 以人物或人物特征 为线索; 4. 以中心事件为线索; 5. 以思想感情为线索。
(每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的 线索, 但主要线索一般只有一条,副线都要围绕主线展 开。)
回忆录 是追记本人或他人过去生活经历和社会 活动的一种传记文体。其主要特点有:内容真实可靠, 不 能虚构; 一般采用第一人称的叙述方式,可以写一件 事的
第 8 课《美丽的颜色》 1. 文学常识
艾 芙 ·居里,法国优秀的音乐教育家和人物传记作 家。主要作品《居里夫人传》。
2. 文章思想内容 本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取 “
镭” 的艰难过程, 深情地歌颂了居里夫人对科学研究 的 坚守和乐观的态度。
3. 重点字词
燥热( zào) 炽热( chì) 炼制( li àn) ( z h ì) 骤雨( zh?u) 吹嘘( xū) 咽喉( yān) 熔化( r ?ng) 残渣( zhā) ( l ì) 荧光( yíng) 轮廓( ku?)
2. 文章思想内容
本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”,它不仅 为
我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,
更为我们揭示
了托尔斯泰深邃的精神世界, 字里行间洋溢着作者对托 尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。
3. 重点字词 胡髭( zī) 长髯( r án) 蒙昧( mai ) 粗糙( c āo) 正襟危坐( j īn) 鬈发( quán)侏儒( zh ūr ú) 黯 然 失 色 (àn) 滞留( zh ì) 藏污纳垢( g ?u) 犀利( xī) 粲然(càn) 锃亮( zang) 广袤无垠 ( mào) 乡 绅( shēn)
没有狭隘的民族偏见的高尚品质, 表达了作者对藤野先
生真挚和深沉的怀念,同时追忆了作者弃医从文的经
过,表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国
主义净胜。
本文线索
明线:作者与藤野先生的交往
暗线:爱国情
3. 重点字词
畸形( j ī) 不逊( xùn) 绯红( f ēi) ì) 芦荟( l úhu ì) 驿站( y ì)
第 7 课《列夫·托尔斯泰》
1. 文学常识 列 夫 ·托尔斯泰 是俄国伟大的作家, 其代表作品有
《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。文章 以
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