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条形统计图教学设计

条形统计图
教学内容:新人教版四上94-95页
教学目标:
经历简单的数据整理、描述表示数据和分析数据过程,体会统计在生活中的作用。

让学生进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图,并能对条形统计图进行简单的分析。

一、创设情境,激趣导入
1.谈话导入
师:上课之前,老师想请你们欣赏一组图片(有关于青少年肥胖的)PPT出示。

师:看了这些图片,你有什么想说的吗?
生:他们都很胖。

他们都是男生……
师:是的,他们都很肥胖!(PPT同时出示肥胖)
师:你们觉得太胖了好不好,会给你生活带来哪些不方便呢?
生:容易累,容易疲劳,跑步慢,容易生病,提前死亡……
师:是呀,肥胖确实给我们的生活带来了很多的不便,我们怎样才能拥有健康的身体。

2.现场小调查
师:为了拥有健康的身体,我们班决定开展一些体育活动。

你们平时都喜欢什么体育活动?
生:跳绳,跳皮筋,打乒乓,……
师:你们的课余活动真是多姿多彩!
师:老师这里也带来了4个运动项目(贴在黑板上),我想要知道我们班的同学最喜欢哪一项,有什么办法?
生:现场问一下,举手表决,投票……
师:哪一组同学做得好,我就把投票权交给他们。

请到时候拿到票的同学慎重考虑该把票贴到哪个位置。

(师让学生把票贴在相应的项目上)
师:我发现第()组的同学做的最端正,第二组的同学准备好了吗,请第二组的同学到老师这里领取选票。

二、讨论交流,探究新知
师:你现在知道哪一种运动项目最受欢迎了吗?
生集体回答。

师:这些同学这样摆放让给你什么感觉?
生:很乱。

师:那么我们一起给他摆整齐,好不好。

生:好。

师:这样子是不是更容易让我们看出哪一项目最受欢迎?
师:每一种运动项目各有几人喜欢?
生集体汇报。

(师把结果直接填在PPT中)
师:这是我们以前学过的统计表,从表中我们能够知道每种运动各有多少人喜欢。

师:为了使统计表更加形象直观,今天我们要学习另外一种统计的方法,那就是绘制条形统计图。

(板书上贴出:条形统计图)师:那如何制作条形统计图呢?我们可以先画一条横线表示条形统计图的横轴,一般在横轴的下方标出各种项目的名称。

在左边画一条直线,标上箭头表示纵轴,在纵轴上确定单位长度,我们这里一张选票代表一个人,所以一格代表一个人,第二格写上二,依次类推。

在纵轴的起点标上0,而在这里纵轴表示的是票数,所以在顶端写上单位票。

根据票数的多少,画出长短不同的直条,并写上标题。

师:从这个统计图中。

你都知道了哪些信息?
叫2-3人站起来说。

师:我们班这一小组的同学比较喜欢哪些体育活动。

三、练习巩固
1.师:昨天老师在别的班级也进行了这一调查,得到了下面的统计表。

你们能想一想,应该如何把这个统计表做成条形统计图。

师:请同学们拿出作业纸完成作业纸上的这道题。

你们可以试着动手画一画。

有思路了,就举手示意。

师:你能够上来说一说你是如何做的,如何想的?(小声说)师:我发现我们班同学接受新知识的能力可真快呀。

大部分同学都已经完成了。

现在请你们放下手中的笔,一起来当小评委,评价一下这位同学做得怎么样?
生汇报。

(如果该生说的很完整我们应该如何表示)
师:你们现在有哪里不明白的,可以马上问这位同学。

师问:你的一格表示多少,为什么你的一格不是表示一张票?
生:如果一格表示一张票的话,这样格子就不够了。

(叫2到3位同学上来说一说)
师:同意吗?同学们太聪明了,原来只要每格表示的数量多一些,格子不就够了吗?
我们一起来看一看这位同学画的条形统计图,喜欢打羽毛球的有14人,喜欢……
师:这个班级一共有几人?
生:40人。

师:如何知道?
生:……
师:那如果你是我,这个班级要开展体育活动,你会做什么决定?为什么?
生:多开展球类运动
小结:看来统计图的作用可真大,不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的决策。

2.欣赏:
师:前不久在仁川召开了17界亚运会,这是我根据获奖金牌情况对部分国家进行的统计。

从这个条形统计图中你知道这些国家各获得了几枚金牌?
生集体汇报。

师:从中你有什么发现?
生:
师:你作为一个中国人你有什么感觉?
生:……
师小结:看来体育运动不仅能锻炼人的身体,而且还能为国争光。

四、 拓展练习
1.师:统计图在我们身边无处不在。

我们周围有一个班级要举行一次趣味运动会,需要投票选出一位负责人,这是马大哈同学做的条形统计图。

票数 2 4
6 8 10 12
14
16
18
20
四(1)班运动会负责人竞选票数统计图
师:你们觉得平时马大哈做事情怎么样呢?很认真、仔细吗?
生:不是。

你看他做的这个条形统计图中纵轴没有标出一格表示几票?
师:那你能不能帮助他完成这个条形统计图。

生:我觉得这里应该标上2
师:为什么?
生:因为……
师:这位同学真是火眼金睛。

作图小结:所以我们平时在画条形统计图时应该注意哪些问题?
生:写出标题
标上单位
师:现在你们知道他与王凯同学差几票了吗?谁是这次班级运动会的负责人?
2、师:马大哈同学他还带来了一个难题来考考大家,你们有没有信心接受他的挑战?猜一猜他们一家人今年多少岁?
师:同桌之间可以交流一下。

师巡视。

师:我发现同学们讨论的非常积极,有谁愿意把你的想法告诉大家?
师:你们认为合理吗?
师:我发现我们班的同学反映非常快。

谁还有不同的看法愿意跟大家交流一下?
师:
马大哈妈妈爸爸
只要答案合理,均给以鼓励。

三、小结
时间过得很快,这节课马上就结束了。

通过这一节课的学习你学到了什么?
画条形统计图有什么要注意的地方?。

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