六、连一连，读一读。

别有风趣的风景
辽阔无垠的滋味
独特迷人的装饰
甘甜清凉的原野
七、把词语朋友送回家。

赞许赞扬
1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（）。

2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（）。

照例先例
3、我们班可没有这种（）。

4、鸡，乡下人家（）总要养几只的。

知识归纳
一、梳理知识
第二十一课：乡下人家
1.按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。

2.通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景。

3.赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

第二十二课：牧场之国
1.中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

2.学习了《牧场之国》让我感受到：荷兰的景色真让人着迷啊!
2.重点字词
棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐
辛苦蚕桑耕田白鹭牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰
沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪
红扑扑催眠曲房前屋后天高地阔月明人静极目远眺膘肥体壮
辽阔无垠悠闲自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落
3.日积月累
采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。

（王维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）
4.作文解析
写乡村生活及自己的感受(田园生活)
一. 习作内容：在口语交际的基础上，写对田园风光的感受、体验，也可以写自己搜集到的图片和文字资料，或者写活动中的见闻、趣事。

二.习作指导：
本次习作要围绕主题把自己最想写的内容（经历的、听到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）写下来。

把写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。

写完后先认真读一读，再和同学交流，互相改一改。

三.学生佳作：
【学生佳作一】农家小院
我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现
在人们面前。

好大好大呵，白里透红。

你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。

摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。

大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。

还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。

由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。

特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。

逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

【学生佳作二】乡下美景
我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。

路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。

路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。

蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。

花蝴蝶在花间翩翩起舞。

它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。

桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。

活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。

这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。

啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

【学生佳作三】乡村生活
乡村生活是多姿多彩的。

它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。

早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。

吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望。

上午，我们来到大树下玩耍。

翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。

……玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。

这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。

”“扑通扑通”我们跳进了河里。

下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。

冲出家门，来到森林里。

老规。