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浅析职高语文有效的教学方法及策略
作者：屈小燕
来源：《学生之友·创新教育》2019年第02期
摘要：职高语文教师要提高语文课堂的教学效率，提高学生的语文学习能力。

教师要探索有利于课堂教学的优化策略，调动学生学习语文的积极性。

教师通过创设教学情境提高学生学习语文的兴趣，教师在教学时要注重运用课堂提问，使学生积极地进行思考。

教师借助多媒体教学，向学生生动、形象地展示语文知识，教师还要注重诗词教学，使学生感受诗词的意境。

下面，我从“一、注重课堂提问，使学生积极思考课文内容”“二、多媒体辅助教学，增强课堂的教学效果”“三、注重诗词教学，使学生体会诗词的意境”三个方面入手，就职高语文有效的教学方法及策略进行初步的分析与探讨。

关键词：职高语文;语文教学;教学方法及策略
中职语文教学中存在着一些问题：中职学生的学习积极性不高，中职学生缺乏自主学习的意识，认为学好自身的专业技术就好了，对于语文学习的兴趣不高。

语文教师在教学时一味地向学生灌输知识，在课堂中与学生的互动比较少，教学效率比较低。

针对这些问题，我结合自身的职高语文教学实践，就职高语文有效的教学方法及策略进行初步的分析与探讨。

一、注重课堂提问，使学生积极思考课文内容
职高教师在教学时要注重课堂提问，通过课堂提问激发学生参与课堂的热情，教师使学生带着问题读课文，教师在提问题时要把握提问题的难度，提出的问题应该具体而明确。

教师要使学生积极举手发言，使学生养成良好的思维习惯，通过回答问题使学生感受到学习语文的快乐。

教师在提问时可以设置一些开放性的问题，通过问题引导学生进行积极思考，并对学生的回答进行评价。

例如，在讲鲁迅的《祝福》这节课时，我提出问题：祥林嫂悲剧的原因是什么？祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来发生了怎样的变化？祥林嫂第二次来鲁镇时肖像有什么变化？反映出了什么？祥林嫂周围的人对她的遭遇是什么样的态度？文中几次描写鲁镇祝福的景象？作者是怎样描写的？通过问题的形式使学生边读课文边思考，学生思考并回答出祥林嫂悲惨遭遇的原因：封建礼教、封建迷信对祥林嫂的伤害。

二、多媒体辅助教学，增强课堂的教学效果
职高语文教师在教学时可以借助多媒体教学的方式，教师运用多媒体教学可以向学生展示文字、图片、视频等教学资源，有助于提高语文课堂的教学效率，运用多媒体教学，可以使学。