很好
好
一般
不好
9
参与管理
积极参与管理，从预习、上课、作业等各环节严格要求学生，并持之以恒督促学生不断进步。
很好
好
一般
不好
10
课堂效果
结构紧凑，内容连贯；讲解透彻，指导有方；课堂效果好，效率高。
很好
好
一般
不好
11
自习辅导
教师及时到位，盯得紧，抓得实，有明确的学习任务，而且还经常单独辅导。
很好
好
一般
不好
12
作业布置
经常分层次布置作业，作业形式多样、数量适中。
很好
好
一般
不好
13
作业批改
及时收缴学生作业，做到全批全改，经常有评语，时常有面批。
很好
好
一般
不好
14
整体评价
教师师德、业务素质、学生满意度等综合，只为你的需要
很好
好
一般
不好
6
技术手段
熟练掌握多媒体应用技术，并经常使用PPT、音频、视频辅助教学；理、化、生学科教师重视教材中的实验演示，并规范进行实验操作。
很好
好
一般
不好
7
师生关系
热爱学生，尊重学生，注重与学生沟通、交流，师生关系融洽。
很好
好
一般
不好
8
工作纪律
上课或学科辅导时，教师不迟到，课上不接打电话，中途不随意离开教室，不提前下课。
很好
好
一般
不好
3
教师素质
教学语言准确，条理清楚，幽默生动；声音洪亮，富有感染力；板书工整、规范；教态自然大方。
很好
好
一般
不好
4
教学方法
教学方法灵活、实用，学生学习兴趣浓厚、积极性高，课堂上经常给学生自主和探究时间。
很好
好
一般
不好
5
教学能力
对高考方向把握清晰，对教材内容理解透彻，驾驭课堂能力较强，做到重点突出、难点突破。
石家庄一中东校区（实验学校）
教师教学信息反馈表
序号
项目
内容
等第
A
B
C
D
1
教学观念
具有现代教学观念，注重调动学生参与教学，引导学生思考、探索，经常请学生发表见解，并能恰当引导和点评，而不是“满堂灌”。
很好
好
一般
不好
2
课改理念
传授知识的同时，更加注重学生能力提升、学科思维渗透，注重情感、态度和价值观的培养。