德育导师
俞珍佩 班级102学生张锦宸
基 本 情 况
母亲去世早，和父亲二人住在宿舍，条件艰苦，父亲工作忙 疏于管教。
存 在 问 题
该生不爱学习，纪律差，爱打闹乱跑
诊 断 情 况
该生缺乏母爱，疏于管教
采
取 措 施
积极与父亲沟通联系在校表现情况。
辅 导 效 果
上课纪律有提高，但还需继续培养学习兴趣
德育导师
俞珍佩 班级102学生颜博宇
基 本 情 况
该生父母对其非常溺爱，导致该生非常任性调皮。
存 在 问 题
不爱学习，上课爱讲话，课后作业不能及时完成，爱奔跑打 闹
诊 断 情 况
该生自制力差，不爱学习，调皮任性
采
取 措 施
及时与家长沟通在校情况。
辅 导 效 果
能按要求完成作业了，行为习惯还需继续改正。
德育导师
俞珍佩班级102学生王易阳
基 本 情 况
该生调皮不受控制，家长疏于管教，不爱学习。
存 在 问 题
该生性格怪异，纪律性差，不爱学习，行为习惯不端正，爱 拿别人东西，破坏公物。
诊 断 情 况
心理有缺陷
采
取 措 施
和父母经常沟通在校表现情况
辅 导 效 果
辅导效果不明显，该生父母也很无奈
德育导师
俞珍佩 班级102学生张皓宇
基 本 情 况
该生不爱学习，自言自语，家长告知有多动症，从小寻医未 果
存 在 问 题
该生爱自言自语，纪律性差，学习不认真，爱乱跑
诊 断 情 况
该生有多动症，父母离异长期不在身边，从小缺乏母爱
采
取 措 施
对其多关注，及时与家长沟尔能主动举手回答问题了
德育导师
俞珍佩班级102学生李兴义
基 本 情 况
该生上课纪律差，调皮爱惹事
存 在 问 题
父母工作忙，无暇顾及学习，导致该生爱调皮捣蛋，经常出 安全事故。
诊 断 情 况
该生长期缺乏关注，爱惹事。
采
取 措 施
及时与父母沟通在校情况，希望父母多抽时间和孩子沟通
辅 导 效 果
该生见到老师能主动打招呼了，上课也能主动举手回答问题