《建设工程项目管理》课程标准
一、课程简介
（一）课程定位：
《建设工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门专业核心课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
（二）设计思路：
1.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。
在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。
2.结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。
3.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。
4.课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
（一）知识目标：
1.掌握建筑工程项目管理的基本知识；
2.掌握建筑工程项目管理工作流程；
3.掌握建筑工程项目管理的基本方法。
（二）能力目标：
1.具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能；
2.培养学生收集、整理、处理工程信息的能力；
3.能够进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。
（三）素质目标：
1.培养学生发现、分析和解决问题的基本能力；
2.培养学生的团队精神和创新能力。
3.培养学生的沟通能力和协调能力。
四、课程整体设计与要求
五、实施建议
（一）教学基本要求
1．教学团队：教师团队具有实际的建筑工程项目背景，既能担任教学还能带领学生参与到实际的工程项目中去，是一个“双师型”的队伍，形成以项目为驱动，以岗位要求为导向的，以培养高素质技能型人才为目标的专业教师团队。
⑴蒲德仲，男，35岁，本科，讲师、副院长，武汉体育学院、社会体育
⑵赵丹，女，35岁，硕士，副教授、副院长，华中科技大学、风景园林
⑶杨柳，女，35岁，硕士，讲师、教师，云南农业大学、科学技术史
⑷宋甜甜，女，35岁，硕士，讲师、教师，湖北美术学院，艺术设计
⑸杨新年，女，25岁，本科，中南财经政法大学
⑹周开文，男，28岁，专科，二级建造师（市政），武汉商贸职业学院
2．实训基地：
3．教学资源：
（1）本课程已有课程标准、教案、多媒体资料、职业技能试题库。
（2）充分利用校企合作与企业人员联合开发课程，将最新的工程案例引入课程，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。
（二）教学建议
1.在教学模式上，采取“做学教”教学模式。
注重工程案例的应用，激发学生学习兴趣。
2.案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。
还可通过过程互动进行教学，在教学过程中使学生积极回答或做实训题。
然后进行分阶段总结教学法，在课程内容的讲解和实训中，不断总结，强调重点和难点及
能量需求的描述。
（三）教材选用
1.使用教材
《建筑工程项目管理》，李汉平廖礼平主编，西安交通大学出版社，2015年7月第一版，高职高专土建专业“十二五”规划教材。
2.参考书
（1）《建筑工程项目管理》，刘健唐春平主编，武汉理工大学出版社，2011年8月第一版，21世纪高职高专工程管理类专业规划教材；
（2）《工程项目管理》，丛培经编，中国建筑工业出版社，1997；
（3）《工程项目管理》，成虎编，中国建筑工业出版社，2001；
（4）《建设工程项目管理》，一级建造师执业资格考试用书编写委员会，中国建筑工业出版社，2007；
（5）《工程项目管理实务手册》，阎文周编，中国建筑工业出版社，2001；
六、学生考核与评价
案例分析题
1.某建筑工程公司是一个中型建设公司，承接了某家具厂一做仓库的项目，该仓库3层，建筑面积2000m²。
试问：该建设工程公司选择什么样的施工项目管理组织形式最为合适？建立项目经理部的步骤有哪些？画出项目管理组织形式的方框图。
2.某综合办公大楼工程由半地下室、主楼、裙房三部分组成，建筑面积22483m²，主楼为20层办公楼，主楼为内筒外框架钢结构，外饰全玻璃幕墙。
工期要求紧。
该项目部所在企业为房屋建筑工程施工总承包公司，项目经理为国家一级注册建造师，大中专学生占管理人员总数的76%，技工、高级技工占员工总数62%。
问题：①最适合该工程的项目组织形式是什么？说明原因。
②项目经理部的外部关系协调包括哪几个方面？
3.某地开发商欲建一栋综合性写字楼，通过招投标手续，确定了由某建筑公司进行施工，并及时签署了施工合同。
双方签订施工合同后，该建筑公司又进行了劳务招标，最终确定宜宾某劳务公司未中标单位，并与其签订了劳务分包合同，在合同中明确了双方的权利和义务。
该工程由本市没监理单位实施监理任务。
该建筑公司为了承接该项施工任务，采取了低报价策略而获得中标，在施工中，为了降低成本，施工单位采用了一个小砖厂的价格便宜的砖，在砖进场前未向管理单位申报。
在施工过程中，屋面带挂板大挑檐悬挑部分根部突然断裂。
建设单位未按规定办理工程质量监督手续。
经事故调查、原因分析，发现造成该质量事故的主要原因是施工队伍素质差，致使受力钢筋反向，构件厚度控制不严而冬至事故发生。
问题：①该建筑公司对砖的选择和进场的做法是否正确？如果不正确，施工单位应如何做？
②施工单位现场质量检查的内容有哪些？
③施工单位为了降低成本，对材料的选择应如何去做才能保证其质量？
④对该起质量事故，该市监理公司是否应承担责任？原因是什么？
⑤政府对建设工程质量监督的职能是什么？
4.某分部工程划分为A、B、C、D四个施工过程，每个施工过程分为五个施工段。
流水节拍均为3天。
试组织全等节拍流水施工。
5.某砖混结构四单元的住宅的基础工程，划分为挖土及垫层、钢筋砼基础、基础墙、回填土四个施工过程分为两个施工段．各个施工过程的流水节拍为2天，钢筋砼基础后，停工3天才能进行墙体砌筑，试组织流水施工。
6. 已知数据如表所示，试求：
问题：①若工期规定为18天，试组织全等节拍流水施工，并分别画出其横道图、劳动力动态变化曲线
②若工期不规定，组织不等节拍流水施工，分别画出其横道图、劳动力动态变化曲线
③试比较两种流水方案的特点?
7.已知各工作的逻辑关系见下表，绘制双代号网络图并对节点进行编号。
8.某网络计划的有关资料如图所示，试绘制双代号网络图，并计算各项工作的时间参数，判定关键线路。
9.某三跨车间地面工程分为A、B、C三个施工段，其施工过程及持续时间如下表。
要求：⑴绘制双代号网络图；
⑵指出关键线路和工期。
10.某施工单位（乙方）与某建设单位（甲方）签订了某向工业建筑的地基处理与基础工程施工合同。
由于工程量无法准确确定，根据施工合同专用条款的规定，按施工图预算方式计价，乙方必须严格按照施工图及施工合同规定的内容及技术要求施工。
乙方的分项工程首先向监理工程师申请质量认证，取得质量认证后，向造价工程师提出计量申请和支付工程款。
工程开工前，乙方提交了施工组织设计并得到批准。
问题：①在工程施工过程中，当进行到施工图所规定的处理范围边缘时，乙方在取得在场的监理工程师认可的情况下，为了使夯击质量得到保证，将夯击范围适当扩大。
施工完成后，乙方将扩大范围内的施工工程质量向造价工程师提出
计量付款的要求，但遭到拒绝，试问造价工程师拒绝承包商的要求合理否？为什么？
②在工程施工过程中，乙方根据监理工程师指示就部分工程进行了变更施工。
试问工程变更部分合同价款应根据什么原则确定？
③在开挖土方过程中，有两项重大事件使工期发生较大的拖延：一是土方开挖时遇到了一些工程地质勘探没有探明的孤石，排除孤石拖延了一定的时间；二是施工过程中遇到数天季节性大雨后又转为特大暴雨引起山洪暴发，造成现场临时道路、管网和施工用房等设施以及已施工的部分基础被冲坏，施工设施损坏，运进现场的部分材料被冲走，乙方数名施工人员受伤，雨后乙方用了很多工时清理现场和恢复施工条件。
为此乙方按照索赔程序提出了延长工期和费用补偿要求。
试问造价工程师应如何处理？
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