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高中阅读理解及答案解析——都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉

都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,2200多年过去,仍旧生机盎然,堪称人类利用大自然的神话。

因为它的出现,岷江一改水患频繁的故辙,从此浩浩流淌在成都平原的千里沃野,默默滋养着天府之国的代代子民;它输送的汩汩清流甚至永久性的灌溉了中华民族——有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫的川行化章。

难怪道教尊李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水”的文化精髓吧。

在都江堰,一直都流淌着两条河,明的是岷江,。

仁立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,心与波涛一同律动,我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。

一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急,我
仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身,何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
好在都江堰有。

原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它从容运转,成为几千万人民的生命甘露:李冰的众多后任,追踪李冰的足迹,,使它青春永驻,稳稳当当地造福千年。

诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情。

如今,他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧,供人瞻仰。

都江堰成就了他们,他们与都江堰同辉。

18.下列句子中引号的用法与划双横线句引号用法一致的是()(3分)
A.几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路地挂过去,叫做“发扬国光。

B.人类在“足不出户”的时代就能够测算出遥远的星星的体积、温度及运动方式。

C.古人对写文章的基本要求是有物有序,“有物”指要有内容,“有序”即要有条有埋。

D.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。

19.在文中画横线处补写句子,使语段语意连贯、内容贴切、逻辑严密,每处不超过15个字。

(4分)
20.文中画波浪线的句子,可以改写成“我仿佛快要窒息,无处安身,失去生命之泉,没有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲。

”从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更好?(4分)
答案解析
【小题18】D
【小题19】①暗的是流水孕育的文化②日复一日地(继续)疏浚、修缮(治理、保护)都江堰,
【小题20】①原文运用比喻,将我比作“快要窒息的鱼”,更能生动形象地表现清水对我的重要,且与后文的“生命之泉”衔接更为紧密。

②原文两个问句连用,两个“何处”连问,突出了清泉和绿洲频频告急,我们将无处安身的现状,增强忧患之情,引人思考;引出下文都江堰及为都江堰做出贡献的人们,上下文衔接更为紧密自然。

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