小动物过冬二年级教案【篇一：苏教版二年级《小动物过冬》教学设计】 19 小动物过冬第一课时教学内容：教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。
教学过程：一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
（板书课题：19、小动物过冬）2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
2、读通课文。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉？4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音：2、理解生字字意。
3、学写生字。
六、课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
第二课时教学内容：教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学过程：一、导入二、小组合作学习，理解感悟。
1、分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？3、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里四、分角色朗读课文。
【篇二：苏教版二年级语文上册19《小动物过冬》公开课教案】小动物过冬公开课教案一、谈话导入老师：同学们，老师知道咱们班的孩子可聪明啦，所以今天代老师就准备了几个小谜语考一考大家，同学们，准备好接受老师的挑战了吗？谜语一：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天它劳动。
”----（青蛙）谜语二：“勤劳又勇敢，飞到百花园。
采遍千朵花，酿成蜜更甜。
”----（蜜蜂）谜语三：“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归。
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
”----燕子老师：看到同学们这么迅速地猜出了谜语请出了三位小朋友，还有一个小朋友可着急了，咱们快快把她也请出来吧。
谜语四：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”----雪花教师：同学们，雪花来临时，什么季节来到了？冬天来了，天气渐渐冷了，小朋友们打算怎样度过这个冬天呢？瞧，大家都穿上了厚厚的棉衣啦，出门的时候还会戴上帽子呢，回到家里还有暖气开着，多暖和呀！我们的冬天很温暖，可是可爱的小动物们怎么过冬呢？今天，我们一起学习一则有趣的童话故事：《小动物过冬》，和老师一起板书课题吧。
（老师板书）跟老师齐读课题。
课文到底写了哪些小动物？它们又是怎样过冬的？快快打开课本把头脑中的小问号解决掉吧。
相信你一定会有不同的发现。
二、初读课文1、自读课文参考自读要求，一读：读准字音，读通句子。
二读：画出生字词，标出自然段序号。
2、检查自读效果。
听刚才同学们读书的声音可动听了，神情也很陶醉呢，有没有胆量接受老师的挑战？（1）第一关：快来考考自己吧，谁能读准字音？舞聚妹藏巢够相物刮商量暖接哥钻第（2）刚才第一关同学们完成的非常迅速，第二关又来了：生字宝宝变成词语了，你还认识它们吗？哥哥暖和商量刮起来动物冰雪过冬春暖花开老师：同学们，观察这些词语，你有没有找到什么规律？（第一组词语都有什么特点？）……同学们真聪明，这么快就发现规律了，带着这个发现我们来开火车吧。
（开火车读词语）3、把词语带进课文再来读一读。
同学们可真了不起，词语读的干脆利落，火车开的也非常快呢，现在就把词语带进课文再来读一读吧。
4、读懂课文同学们，课文读完了吗？那你们读懂了吗？回答的声音很响亮，快来接受老师的考验吧。
（1）课文写了哪几种小动物？青蛙、小燕子、小蜜蜂（2）它们之间是什么关系呢？你从哪里知道的？相机出示：“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”（3）有感情朗读第一段。
老师：想想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段。
过渡：快乐的日子就这样一天天过去了，听到你们清脆的声音，小动物们也着急赶过来和我们打招呼呢。
你们瞧，小燕子飞来了（贴图）、小青蛙一蹦一跳地跑来了（贴图），小蜜蜂也嗡嗡地赶来了（贴图）。
像他们这样集合在一起就叫做“聚”（出示：聚，生认读）它们常常聚在一起。
（出示句子：“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
”）像它们这样快乐地聚在一起就叫----“欢聚”。
（出示：欢聚，生认读）（出示句子：“它们商量好了，约定第二年的春天孩子这【篇三：苏教版小学语文二年级《小动物过冬》公开课教学设计】公开课教学设计苏教版二年级上册19《小动物过冬》第二课时执教人：陈春梅2014年10月22日教学目标：1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。
教学重点：1. 有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。
2. 了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前准备：课件，相关练习教学过程：一、导入新课1、师：小朋友，今天我们继续来学习19课《小动物过冬》（齐读课题）。
上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？请一个小朋友来说（生2. 板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
（课件出示三个小动物）3、师：你们知道，它们是什么关系吗？二、图文结合，理解课文1、生齐答：它们是好朋友。
（师出示第一小节）2、师：你们从哪些地方看出它们是好朋友呢？3、出示图，引导学生说说图容。
4、（出示第一段，指名读）5、师：小朋友，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？请生答7、师：谁能把第一小节读一读，读出快乐的感觉。
（指名读）8、师：让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。
二、学习第二自然段1. 师：三只小动物就这样开开心心地生活着。
日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。
（出示图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（出示第二小节）请生答师：小朋友，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友）2、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读三、讲读第三至八小节1.师：小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。
想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。
2、生自读3－7小节，师巡视。
师：生自读完毕。
那我们先来看看小燕子是怎么过冬的，谁来说说？生：是飞到南方去。
师板书：飞到南方师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。
师：南方的虫子很多，不光虫子多，而且还很暖和。
这才是真正到南方去的理由。
这个办法可真不错。
哪只小燕子要来读一读？请生读师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。
你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。
我们一起读，等明年——起！生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
还有哪些动物跟它们一样？（课件出示）师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。
师：小青蛙是怎么过冬的？生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【多媒体出示】生读：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。
这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。
这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。
谁想来试试。
生再读。
（不流畅）师：你读准了，但是我没看到你做得动作。
哪个青蛙哥哥敢再来试一试？生：这个小女孩，请你来。
生读。
（也不太流畅）师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。
是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？学生做。
师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？生：??师：啊，这一觉睡得好温暖啊！燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
” 师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。
生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。
我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
就请你，对着话筒大声说。
生读。
师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。
师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。