一、六项学习内容
• 阅读教学选文特点：
• 贴近学生生活能激发起儿童的兴趣和求知欲同时有 利于激发儿童的思考力，想象力和创造潜能。
• 文质兼美具有时代特点，现代意识又重视弘扬中华 优秀文化有助于学生树立正确的世界观人生观和价 值观。 ——参看首都师范大学饶杰腾文章
有效的阅读教学：
• “教什么永远比怎么教重要”
• 引导帮助学生自主学习，把握学习要点，形 成好的学习习惯，掌握学习方法
• 检测学生的能力，如阅读理解能力的检测 • 巩固提高学生各项能力
经 过编者精心设计的‘练
习’编得好，能有效发挥辅读作
用，当然不能随意弃置不用，可
是它的功能，也仅是帮助教师提
炼教材内容，引导学生理解课文
小学语文教材分析及教学有效性 -以语文出版社S版教材为例
教材分析方法
• 教师对教材的分析，应该以教科书为主要的分析 对象，并参照课程标准和教学参考资料来进行分 析，具体包括
• 要素分析：弄清楚教材的基本构成要素及其特点。 • 关系分析：对教材组成要素之间的关系进行分析，
把握要素之间的内在一致性，发现并消除要素之 间的冲突。 • 组织原理分析：弄清楚教材的各组成部分设计安 排的依据，看是否合理。
——北京师范大学胡定荣
语文出版社S版小学语文教材要素
• 六项学习内容：汉语拼音教学内容、识字写
字教学内容、选文、写作教学内容、口语交 际教学内容、综合性学习活动
• 练习题设计：课后练习和语文百花园 • 其它助学设计：单元导语、学习伙伴、插
图、学习链接、指南针等
一、六项学习内容
• 汉语拼音教学
创设轻松愉快地学习汉语拼音的相应的情境 设计多种游戏 与认字学普通话说话阅读结合起来
一、六项学习内容
• 识字写字教学
在具体的情境中学习识字：如观察人体识汉字， 看画识字真有趣，我在家里贴字卡、我在街上识 汉字，边看电视边识字，语文百花园里“我爱识 字”中的“动物园”（单元四），“交通工具” （单元二），“看地图”（单元六 ）二年级上册 “保护庄家好卫兵”等
注重识字方法的点拨 ：我爱识字，汉字真有趣、这 样记字真有趣
• 有效教学：在教材的基础上，结合当地和 学生实际情况确定主题和开展的方法，落 实开展。注重之前的指导和组织，过程中 得帮助，之后的展示和评价。
二、练习题设计
• 基本特点： • 引导学生与文本对话。引发他们体验作者文中展现的心灵
世界，理解在表情达意时遣词造句的功夫 • 重视语言积累感悟和字词句基本功的培养。安排了朗读、
阅读教学内容如何确定？
• 课程标准：总目标以及各阶段目标 • 教科书：单元提示、课后题、学习
伙伴（举例三年级上册第五单元） • 选文本身：体裁、题材等（举例举
例三年级上册第五单元） • 学生情况：
课标中阅读教学总目标
• 具有独立阅读能力，学会运
• 口语入手，做好幼小衔接。继续培养口语能力、 观察能力、感知能力、想象能力。让其有自信、 爱学、乐学。（例如一册一单元）
• 口语交际贯穿在汉语拼音学习、识字活动、阅读 活动、综合性实践活动、写作活动中。 （二册二 单元）
• 单元专设口语交际课逐渐训练和提高口语交际的 能力，从“能说会道”到“口语交际”逐步训练 如何抓别人说话的重点，如何得体地评价别人， 如何有条理地表达自己的观点等。
粗知文章大意。 • 能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键
词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活 积累，理解生词意义。 • 能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想 感情。能对文章中不理解的地方提出疑问。 • 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动 的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和 喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
——上海师范大学教授、博士生导师王荣生访谈 [J]． 语文建设，2011．06．
基本的阅读教学内容：
• 有感情地朗读或诵读。 • 积累字词句式，培养语感。 • 注重培养理解、体会、感受、欣赏、初步
评价鉴赏文章的能力。 • 阅读方法和习惯的点拨培养。 • 从阅读中学习一些写作方法表达方式。 • 熏陶启迪思想情感，享受审美乐趣。
背诵、写字、词句理解与运用的练习。 • 语文百花园中安排字词句段篇的巩固、拓展练习，训练由
简到难循序渐进 。 • 教材注重听说读写思各项内容整合使学生语文能力得到整
体推进。 • 课后和语文百花园的设计注意引发学生个性化和创造性的
思考，注意不同年龄段思维能力素质的提高和发展。 ——参读饶杰腾文章
《锡林郭勒大草原》课后练习题
苏教版《虎门销烟》课后题
• 练习共有 3 道: 1．朗读课文，复述课文。 2．读读下面的词语。
咆哮 收缴 销毁 水泄不通 嚣张 欺侮 应邀 震 惊中外
3．以“我站在林则徐塑像前”为题，写 一段话。
古诗两首《早发白帝城》课后题
《庐山云雾》课后练习题
练习题在教学中有效应用
• 帮助教师提炼确定教学内容、教学重点，进 行教学设计
体验、发展感受和理解的能力。 • 能阅读日常书报杂志，能初步鉴赏文学作品，
丰富自己的精神世界。 • 能借助工具书阅读浅易文言文。 • 背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总
量在400万字以上。
阅读第二学段目标
• 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 • 初步学会默读、做到不出声，不指读。学习略读，
• 四年级上册口语专项训练：我们在大自然 中成长，夸夸同学的闪光点，辩论“生活 环境变好了还是坏了”，劝说，笔的演变， 美丽的民间传说
一、六项学习内容
语文综合性学习活动
• 基本特点：语文大课堂与单元主题相联系 是其拓展加深；基本上是可以践行的。如 语文大课堂“寻找名人的足迹”（五年级 五单元中华文化“孔子、柳公权、梅兰芳）
……
一、六项学习内容
• 写作教学
• 小作文：一般与课文内容相结合
• 大作文：内容上有的结合单元主题（如刚三 年级上册五单元以爱心为题作文，第五册真 诚的心以诚信为题作文）；写作要求上有的 与选文阅读要求相契合（五年级上册第二单 元）。
• 有效教学要点：读写结合、说写结合
一、六项学习内容
• 口语交际教学