单亲家庭学生心理健康状况个案分析
2010-8-30 9:57
内容提要：对学生进行心理健康教育，仅仅掌握心理健康教育的基本原则的一般方法是不够的，教师学习科学理论,掌握科学方法,更新观念,改变行为,是做好转变学生不良行为习惯的工作保证。
有的放矢地进行教育，才能取得事半功倍的效果。
本文通过一个案对单亲家庭学生心理健康状况的一个分析和辅导。
说明教师更应该下功夫去设计与学生交往,处理问题,改变学生不良习惯与行为的教育方法,措施,并有计划,有目的地去实施。
共同努力才能逐步解决孩子的心理健康问题，
关键词：健康情绪诚实倔
强措施
对学生进行心理健康教育，仅仅掌握心理健康教育的基本原则的一般方法是不够的，还须及时洞察学生的心理问题，准确把握学生的心理健康状况，有的放矢地进行教育，才能取得事半功倍的效
果。
这里是对单亲家庭学生心理健康状况的一个分析和辅导。
一、个案基本情况
姓名:孙XX 性别:女年龄:10岁籍贯:广东班级:三(4)班
家庭住址:南海市桂城兴业新村C4华箢604
二、问题行为概述
(1)行为方面:
①学习成绩差,经常拖拉作业,经常要抄袭别人的作业。
②经常说谎,为人不诚实。
③对同学无礼貌。
④脾气倔强,经不起批评。
⑤做事懒散,每天上学总是不能和大家按时到校。
⑥班主任找其谈话，态度一般，总不吭声，不正面抵触，对科任老师的批评教育总不服气，且对老师的爱憎表现过分了些。
(2)学习方面:
①上课注意力不集中，高兴时喜欢与同学讲话，影响周围同学学习。
②对学习缺乏兴趣,学习习惯差;常欠交作业,经常要抄袭别人的作业。
③上课注意力不集中,没有持久性。
(3)性格方面:
性格暴躁,容易冲动,自控能力差,散漫任性;有时情绪好起来会帮助别人;爱发脾气;有缺点或错误难以承认,对别人的指出千方百计找理由狡辩,说别人的不是,把所有的错误和责任都强加在别人身上。
三、个案生活背景
（一）家庭背景：
1、家庭成员母：中年、离异，姐姐未完成初中学业休学在家。
2、母亲整天忙于生意,无时间管教孩子。
3、家庭教育的意识相当淡薄，平时只顾忙着挣钱，对孩子物质上的需要求尽量满足，但几乎是没有时间与她谈心，有时处理问题时态度粗暴，随着时间的推移，她们之间几乎成为陌路人。
4、母亲与她沟通不足造成拒学心理加上母亲文化水平低,看不懂孩子的作业, 给了她有机可乘。
5、对她的教育不得法。
平时对她百依百顺,造成了她脾气任性,而有时又为了种种事情,对她要么就是管不了,要么就是大打出手。
6、由于她脾气倔强,任性,家长管不了,使她养成了种种不良的习惯,性格和行为,学习出现了明显的偏差,再加上自己贪玩,最后导致学习成绩较差、脾气倔强,任性。
四、教育措施
孙XX不按时按量完成作业,爱撒谎是她一贯的不良行为。
通过对她进行深入了解，我采取正强化的方法有针对性地制定了矫正措施与方法: 对其进行全方位的分析,寻找突破口,找到开启她心灵大门的钥匙。
1、教师彻底改变过去的师生交往方式,注意与她的情感交流,接近她,帮助她。
2、鼓励她说实话,做错了事不给她压力。
3、讲撒谎的危害,诚实的光荣,帮助她理解。
4、从要求她完成少量的作业到由她自己选择作业。
利用"小步子"的原则增强她完成作业的信心。
5、培养她自觉完成作业的意识,使她能体会完成作业的快乐感和使命感。
6、观察记录她的表现,注意表扬她的每一次进步。
7、选她的一次作业,让她给大家讲讲是怎样写的。
8、经常和她家长取得联系,采取家校一致的教
育方法。
五、实施过程
1、教师的改变
一天,组长向我反映孙XX没有交作业,我问她原因,她说放在家没有带作业本,写在小纸条上了,现在找不着了。
显然是没有写作业又在撒谎。
放学时,我根据计划找孙XX谈话。
谈话中我告诉她诚实是人的第一美德。
我尽量做到和蔼可亲,改变过去那种严厉而单一的批评式的语态,循循善诱,鼓励她说实话,不撒谎。
在我的热情鼓励下,她终于鼓起勇气说出实情;作业没有做。
她说,也不知为什么,就想先玩一会儿,看会儿电视,玩着玩着就忘了做作业了。
我问她没有做作业有没有压力呢她表示心里也害怕老师家长的教育批评。
2、作业的针对性
这次我表扬了她的诚实,肯和老师说心里话。
按计划给她单独留了针对她学习弱点的,只用三,五分
钟就能写完的难度很小的作业。
她当即向我保证:作业一定完成。
第二天,她的作业果然完成。
以后连续数天,我还是给她布置这样的作业,她都按时交了。
针对她的进步,我在全班同学面前及时给予表扬,鼓
励她坚持下去,班里的同学也都为她的转变感到惊讶,高兴。
我还与她的家长取得了联系,希望她们与老师一起给她更多的关心和帮助,使她彻底改正不完成作业,爱撒谎的不良行为。
除此之外,我还注意增进与
她的感情,经常接近她,帮她补习功课。
3、调整方法和措施
经常深入班级,与其任课老师,同学取得联系,了解情况,经常交换意见,及时了解孙XX在班级,同学
中的情况以及学习,行为情况,对出现的新问题及时
调整方法和措施,使她逐步入正道,寻找到良好的感觉。
六、个案总结
通过以上的许多方面的努力,被试对象已渐渐找到了一些正确的感觉,由此她的自尊心得到了满足。
在同学,班级中也有自己的位置,因此孙XX的问题行为得到了转变,学习上也肯努力,作业也能按时完成。
通过一年辅导,她各方面有了很大的转变,学期末语文、数学、英语取得了优秀成绩。
使其成为一名好学生,好孩子。
七、教师应该注意和思考
教育孙XX的过程,给我留下了深刻的启示:教师学习科学理论,掌握科学方法,更新观念,改变行为,是做好转变学生不良行为习惯的工作保证。
一个教师不能只在如何搞好教学上下功夫,俗话说"教书育人",育人更重要。
与道学生的不良行为问题,教师更应该下功夫去设计与学生交往,处理问题,改变学生不良习惯与行为的教育方法,措施,并有计划,有目的地去实施。
获第二届佛山市中小学心理健康教育优秀成果
评选三等奖(2006年1月)。