苏教版初一语文上册阶段性练习及答案
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初一语文（上）阶段性练习
命题：马小春（06/10）
一、积累运用（29分）
（一）积累。

1、根据拼音写汉字(4分)
人们半luǒ着身子，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里涌，汹涌tuān 急，势不可当。

轮机火炉被海浪qiàng得嘶嘶地直cuǎn粗气。

（1）（2）（3）（4）
2、默写。

（7分）
潮平两岸阔，。

，江春入旧年。

折戟沉沙铁未销，，东风不与周郎
便，。

写出苏轼《浣溪沙》中描写春天雨景的词
句，
，。

3、写出两句描写夏季景色的古诗句。

（4分）
，。

，。

4、你读过的外国文学作品中，哪个人物形象你最受感动并说说理由。

（4分）
文学作品名称人物
理由
（二）运用。

5、校园视点。

针对校园中的一些不文明现象，诸如不节约用水、浪费粮食、语言不
文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两条广告语。

（4分）
（1）
6、下面是某同学写的作文片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。

（6分）
（1
（2
?
（
4）复原号：
（5）调位号：
（6）留空号： 今天是放假第一天，早晨，我本来还想多睡会儿赖觉，不料早晨7点
多就把我从睡梦中拖了起来，我还是不起来，这时，我妈妈就火了，她随手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感觉到她拿了尺没什么好事做，一下子爬起来，人虽然是起来了，可是我的眼皮还直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，裤子都穿反了。

二、阅读理解（35分）
（一） 阅读下面语段，完成7－9题。

你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。

你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。

不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。

你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。

你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。

你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。

你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
（选自《为你打开一扇门》）
7、上文从哪两方面展现了文学的什么作用（4分）
8、根据上文内容，模仿划线的句子的样式，续写一个句子（不能用文中原句）。

（4分）
9、从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中的两种人对你的影响。

（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）（4分）
（二）阅读下面短文，完成10－13题
中秋赏月
每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。

有诗道：“明月四时有，何事喜中秋”为何人们独独钟情于中秋赏月呢
从时令上说，中秋是“秋收节”。

自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。

从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。

古代帝王的礼制中有春秋二祭；春祭日，秋祭月。

祭月的日子最终就固定在八月十五日。

从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古诗所云：“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别都为人间天上气清澈。

”民间中秋赏月活动约始魏晋时期，盛于唐宋。

浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。

”宋代，民间中秋赏月之风更加兴盛。

《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有这样的描写“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼，玩月笙歌，远闻千里，连坐至晓”。

明清以后，每逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台，摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。

直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。

碧空如洗，圆月如盘。

人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人；因此，中秋节还有“团圆节”之称。

许多古诗表达了人们此时的思念之情。

唐人王建《十五夜望月寄杜朗中》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。

10、为什么人们独独钟情于中秋赏月（3分）
11、古人怎样过中秋节根据文中有关介绍，用自己的语言，作一简单描绘。

（2分）
12、人们为什么会把天上的圆月与亲人的团聚联系在一起谈谈你的看法。

（2分）
13、文章结束给人以没完卷的感觉，根据文意，用一二句话补写一个结尾。

（4分）
（三）阅读下面短文，回答14－19题
刻舟求剑
楚人有涉江者，1其剑自舟中坠于水。

2遽3契其舟，曰：“4是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，5而剑不行。

求剑若此，不亦
6惑乎！
14、解释文中加线的字。

（6分）
（1）其；（2）遽：（3）契：
（4）是：（5）而：（6）惑：
15、翻译句子。

（4分）
（1）是吾剑之所从坠。

（2）求剑若此，不亦惑乎！
16、本文告诉了我们什么道理（2分）
三、作文。

（36分）
17、同学们从小学跨进中学，面临的一切都是新的；新的环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式……请以“新的”为题，就你感受最深的方面，自拟题目，写一篇400字以上的文章。

题目
一、（一）1、2、3、4略
（二）5、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水★举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱★人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪★课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头★卫生间：顺“便”冲水★推广普通话：二话不说只说普通话（口口声声声声普通话）★语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙★食堂：天地“粮”心，惜食莫蚀★痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！★窗户：等待您心灵的爱护！
6、符号运用恰当，内容上改对或修改有道理即可。

参考修改意见；
（1）第一句末逗号改句号；
（2）可删去一个“早晨”；
（3）“赖”改“懒”；
（4）“早晨7点多”之后可加“妈妈”；
（5）“把我从睡梦中拖了起来”之前可加“要”；
（6）“拖了起来”中的“了”可删去；
（7）“我还是不起来”中“不”后加“想”；
（8）“再”改“在”；
（9）“感觉到她拿了尺没什么好事做”可删；
（10）“一下子爬起来”后逗号改句号。

不限于以上10种改法，改对或改好即可。

二、（一）7、展现神奇的大自然，使人足不出户就能领略优美的风光；表现丰富的人生，使人从中受到感染。

（意思点到即可。

作用可以分开来答，也可以合起来答。

）
8、不设统一答案，要求两句内容相对，句式与课文一致。

9、没有标准答案。

（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。

“影响”可以分开来答，也可合起来答。

）
（二）
10、能分别从时令上、祭祀上、气候上三方面说清原因即可。

11、围绕怎么玩、吃什么展开描述即可。

12、不设统一答案。

参考答案；因相隔两地的亲人能同时看到一轮明月或一轮明月同时照着相隔两地的亲人因而引起思念之情。

仅从“圆”字上联想，言之成理的，亦可。

13、没有标准答案。

（三）14、15、16、略
三17、略。