诊断： 周王除了分封自己的儿子外， 还分封了功臣和先代的贵族。
四、材料阅读
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶 臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》 原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
（1）分封制的原因（目的）
封建亲戚，以藩屏周。
为了巩固统治。
——《左传》
（2）分封制的主要内容
周
授民授疆土
天
诸
子
侯
服从周王的命令，治理诸侯
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了�
C 家8巩世固纪自70己年的代统治呢？
D公元前8世纪70年代
第5课 早期国家与社会
依据：
周天子
血缘亲疏
诸侯 卿大夫
士
贵族 -统治阶级
主要劳动者
战俘和罪徒 平民无人身自由
奴隶 -被统治阶级
此图说明什么社会现象？
奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。
材料： 天子杀殉，众者数
百，寡者数十；将军、 大夫杀殉，众者数十， 寡者数人。
三、西周的分封制
12. . 西分周封实制行的分主封要制内的容原：因： （1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为 “授民周授王疆为土巩”固；对周边的统治
（2）诸侯必须服从周王的命令，保卫周王， 定期到周室朝觐、纳贡和服役。
周天子
土地、臣民
诸侯
服从命令、朝觐、纳贡、服役
三、西周的分封制
3.周王对哪些人进行了分封？ 为什么要分封前代贵族后裔？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、西周的分封制
5. 分封制的意义： （1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化 联系； （2）密切了同周边各少数民族的关系； （3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。
本课小结
分封制
按血缘关系区分尊卑等级
土地 义 臣民 务
天子 诸侯 卿大夫
士 平民
巩
统治阶级
固 奴
隶
制
礼仪教化 暴力镇压
国 家 统
教稳育定感社化会秩序柔和
你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？
用刑具 把双手 铐起来
关监狱
活埋
割鼻
三、西周的分封制
1. 西周为什么要实行分封制？ 2.分封制的主要内容是什么？ 3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代 贵族后裔？ 4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地 方？说明什么？ 5.分封制有何意义？
建立 者 夏禹 商汤
西周 武王
建立 都城 最后
时间
一位王
公元前 2070年
阳城
桀
公元前
亳
1600年 （殷）
纣
公元前 1046年
镐京
幽王
灭亡
时间
公元前 1600年 公元前 1046年
公元前 771年
东周建立的时间是：
A 公元前假21如世你纪是周王， 打下江山，建立了幅员
B公辽元阔前的7国世家纪，70那年么代怎样 才能有效地治理这个国
分封的对象：大多是同姓子弟、姻亲和功臣 及前代贵族的后裔。
目的：团结大多数部族，稳定统治。
封建亲戚，以藩西屏周周。的分封制
封建亲戚--将土地分封给亲戚功臣，让
他们在各自的土地上建立国家 以藩屏 农业发达
周--让这些国家作为藩篱拱卫周朝
水源充足
交通便利
主要集中在大河附近
4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么 地方？说明什么？
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
奴隶没有任何社会地位，可以随意 被杀戮。
统治阶级 他们
分别 军队
属于 刑法 哪个 礼仪
等级？ 被统治
阶级
二、军队、刑法与礼仪教化
“国之大事，在祀与戎”——《左传》
军最终目队的：：巩对固外西征周战的统治暴力 刑作用：法： 对维内护镇等压级制度、 礼仪教化： 祭调祀节祖社先会矛盾、
治
政
被统治阶级 权
奴隶
一、单选题
1、下列制度中，哪一项不是西周的？
（A ）
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应该是（C ）。
A．“禅让”
B．“家天下”
CC．“授民授疆土” D．“天下为公”
3、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵
C. 周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物
D. 周王把土地和臣民分授给同姓诸侯
二、填空题
夏商西周的统治者除了采用暴力 镇压之外，还会采用 礼仪教化 的 手 段去统治人民。
三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）
小琳问：“小明，你知道分封制是怎么 回事吗？”
小明说：“那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！”
族、平民和（B ）。
A．国王 C．天子
B．奴隶 D．农民
4、西周的分封制确定权位和财产
继承权主要依据是（A ） 。
A．血缘关系 B．等级从属关系 C．民族关系 D．战功大小
5、西周分封制的主要内容“授民
授 疆土”，指的是（A ） 。
A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯
B. 周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地