《电梯安装与调试/管理和维护技术》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：3300242
适用专业：电梯工程技术、城市轨道交通运营管理
学时数：64
学分：4
先修课程：电梯结构与工作原理、电梯控制技术
后续课程：无
二、课程定位与课程设计
1、课程性质
本课程主要培养电梯工程技术、城市轨道交通运营管理等专业学生具备从事电梯施工安装、施工验收、运行调试与管理工作所必须的基本能力。
适应现代机电一体化行业发展需要，能够从事机电一体化设备安装、调试、运行使用、维护管理等工作的应用型高级人才。
它是电梯工程技术、城市轨道交通运营管理等专业的一门专门技术平台课程，对学生职业能力的培养起主要作用。
2、课程基本理念
遵循现代职教理念，以工作过程为导向，以职业能力培养为目标，以职业标准为依据，以任务和项目为载体，重构教学内容，突出学生主体地位，改革教学方法，更新教学手段，加强教学过程的管理，提高课程教学质量。
在充分的职业岗位能力分析的基础上，推行基于工作过程系统化的课程开发与设计理念。
3、课程设计思路
该课程是依据“电梯工程技术专业典型工作任务和职业能力分析表”中的电梯控制技术工作任务设置的。
其总体设计思路是：打破以知识传授为特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体工作任务（项目）的过程中，获取相关的知识、能力和素质。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合相关职业资格证书的要求。
课程设计以岗位职业能力分析、专业核心能力提炼、完成工作任务所需的知识、技能、态度等要
素为线索来进行。
教学过程中，遵循职业教学规律和学生认知规律，通过校企合作、工学结合，教学做合一等多种途径，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程教学目标
课程的总体目标是使学生掌握电梯的基本构成及其与建筑物的关系、电梯的安装工艺、各部件的安装步骤及调整方法、安装和调整中的安全注意事项、快慢车调试、竣工验收及相关管理与维护等工作。
同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德，提高竞争意识。
1、知识目标
（1）掌握电梯的基本构成、规格参数及其与建筑物的关系；
（2）掌握电梯的安装工艺及安装前相关准备工作；
（3）掌握电梯各部件的安装要求，包括曳引机、限速器、控制柜、门系统、平层装置和极限限位装置、导向系统等；
（4）掌握电梯试运行和调整后的检测与测试；
（5）掌握电梯安装和调整中的安全技术和安装注意事项；
（6）掌握电梯调试的技能和方法；
（7）掌握电梯竣工验收、工程回访等相关流程；
（8）掌握电梯使用管理与日常维护保养规则。
2、技能目标
（1）能够正确识别电梯的组成部件；
（2）能够严格根据安装工艺及相关流程安装电梯；
（3）能够准确有效的安装电梯各部件；
（4）能够掌握电梯整梯调试的步骤及标准；
（5）能够严格遵守电梯安装、调整及调试中的安全技术及安全注意事项；
（6）知道电梯竣工验收、工程回访等相关流程；
（7）能够掌握电梯使用管理与日常维护保养规则。
3、素质、情感目标
（1）培养学生对电梯整体结构认知、安装和测试等活动要素环节内容的学习，明确各环节的意义和地位，并掌握相应环节管理的内容；
（2）培养学生勤于思考、做事认真、严谨的良好作风；
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；
（4）培养学生的沟通能力及团队协作精神；
（5）培养学生的质量意识、安全意识；
（6）培养学生社会责任心、环保意识。
四、课程内容标准
为使学生掌握安装与调试技术专业能力所需的知识与技能，本课程以电梯安装概述、电梯安装前准备工作、电梯机械的安装、电梯电气的安装、电梯的试运行和调整、电梯试运行和调整后的检测与试验、电梯安装和调整中安全技术与安全注意事项、电梯安装工程的竣工验收、工程回访与服务、电梯使用管理与日常维护保养规则，共9个项目来组织教学，将职业行动领域工作过程融合在项目训练中。
本课程项目结构与学时分配见表1。
表1 课程项目（学习情境）内容与学时分配表
五、课程实施的建议
1、教学方法建议
建议本课程将学习过程与实际工作过程对接起来，采取任务驱动、项目导向的教学模式，尽量采用项目教学法、情境教学法，融“教、学、做”为一体，或边讲边练、边学边做，提高教学效果，激发学生的学习积极性，达到课程教学的目标。
2、学习方法建议
建议对于本课程的学习采用探究型学习、自主性学习、小组合作交流、操作练习等方法。
任课教师应加强学情分析和学法指导。
3、教材选用与编写建议
（1）教材选取的原则
教材选取应符合本课程标准的基本要求，以培养实践能力和创新能力为出发点，贯彻人才培养目标，以项目或任务为载体，将知识、能力、素质三者融入教材内容，强调理论与实践的结合。
优先选用省部级以上规划教材，或近三年出版的高职高专优秀教材。
建议使用高职高专院校十二五类理论实践一体化教材。
鼓励教师编写适合教学实际的、工学结合的特色教材和讲义。
（2）推荐教材
教材名称：电梯安装与调试技术，余宁主编、东南大学出版社出版，2015年1月修订版（3）教材编写建议
必须依据本课程标准编写教材，充分体现任务引领、项目导向的课程设计思想。
教材编写体例建议：（1）教学目标；（2）工作任务；（3）实践操作（相关实践知识）；（4）问题探究（相关理论知识）；（5）知识拓展（选学内容）；（6）练习。
4、教学资源开发与利用建议
教学资料开发包括：教材配套PPT、参考用书、授课计划、教学课件、案例、习题、试题、实训、视频教材、网络资源、教学相关辅助资料。
（1）教材内容突出动手能力的培养，以学习情境组织教材体系，在由简单到复杂的一系列学习情境的设计过程中，在让学生明确学习目标的情况下，不断增加学习内容。
（2）任课教师应该制作有助于教学的动画、录像带等多种教学资源，并实现资源共享。
（3）课程实施过程中，任课教师应该多挖掘社会资源，给学生提供出去参观的机会，促进教学。
（4）任课教师利用社会资源，尽可能给学生提供到企业锻炼机会。
5、教师业务素质要求
（1）任课教师应具有电梯相关的工作经验和能力。
（2）具备一定的项目实操能力。
（3）实践指导教师应具有现场实际工作经历2年以上，或取得相应的职业技能等级证书。
教学团队能做到专兼结合，符合“双师”结构要求。
（4）具备基于工作过程导向的课程组织与课程设计能力。
（5）能采用先进的教学方法，具有较强的课堂驾驭能力。
（6）具有良好的职业道德和工作责任心。
6、教学条件建议
为保证学生顺利完成项目、任务，本课程必需在理论实践一体化教室或专用实训室完成教学过程。
根据课程内容和要求，提出实训基地（实践教学基地）功能和设备配置的基本要求。
校外实训基地及条件同样列出要求。
具体要求见表2。
表2 实训场所设施要求
7、考核评价要求
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。
课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程，主要包括项目实施等几个方面。
各项目（学习情境）具体考核方式与考核标准比例如表3。
考核方式：考试
课程成绩评分标准：总评成绩100%=平时成绩40% +期末考试成绩60%
采分依据：平时成绩：学生出勤、学习态度、作业或案例分析汇报等；
期末成绩：笔试；
注：1、各项目考核过程中要注意考核工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等内容。
2、公共学习领域类课程参照执行，可适当修改。
8、其它说明
课程教学的具体实施过程参照本标准执行，也可根据不同的要求和不同课时安排作相应的调整。
（1）本课程标准主要适用于苏州高博软件技术职业学院。
（2）本标准适用于2016--2017学年。
（3）本标准允许按照不同专业具体要求作内容的选择和课时调整（浮动范围小于10%）。
执笔人：许建教研室主任：丁荣晖系、部主任：王骏
教务处长：陈家颐主管领导：陈家颐制订日期：2017-03-15。