四、小兔子看到的太阳是红彤彤的，你们看到的太阳是五颜六色的，那太阳到底是什么颜色的呢？我们回去问一问爸爸妈妈，明天来幼儿圆用完整的话告诉老师吧。
活动小结
这个故事内容浅显易懂，符合本班幼儿年龄特点，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式相同，在重复的程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对文学作品的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，学说词汇蓝汪汪、绿油油、黄灿灿、红彤彤，并学说对话。启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习句式“不对不对，太阳照在我身上是XXX的，所有太阳是X颜色的。”同时分角色学习故事中小兔子和大海阿姨、大叔爷爷、向日葵姐姐的对话。孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。最后的提问：“太阳到底是什么颜色的？”题抛给孩子，让孩子进一步思考。
【三等奖优秀教案】小班 《太阳的颜色》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
《太阳的颜色》
教学领域
语言
年龄段/班
小班
活动目标
1、幼儿知道故事的名称。
2、理解故事内容学习词汇：蓝汪汪、绿油油、黄灿灿、红彤彤，尝试学说角色对话。（请问太阳是XX颜色的？不对不对，太阳照在我身上是XXX的，所有太阳是X颜色的。）
2、教师问：“故事的名字叫什么？”
3、小朋友听听看故事里小兔子都遇到了谁？（教师讲故事）
、教师操作图片讲述故事。听一听太阳照在这三个朋友身上他们是什么样子的？他们是怎么说的？
1、太阳照着大海阿姨身上是什么样子的？（学说蓝汪汪）他们是怎么说的？（学说对话）
2、太阳照在大树爷爷身上时什么样子的？（学说绿油油）他们是怎么说的？（学说对话）
3、太阳照着向日葵姐姐身上是什么样子的？（学说黄灿灿）他们是怎么说的？（学说对话）
小结：小兔子真有礼貌，会用请问这个词了，那小兔子知道太阳是什么颜色的了吗？
三、师幼一起完整讲述故事，我们来听一听、讲一讲。
兔子看见天上有一个什么颜色的太阳？（学说红彤彤）
3、能积极主动的学讲故事，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备
大海阿姨、大树爷爷、向日葵姐姐、太阳的图片
活动过程实录
一、教师讲述故事，幼儿初步感受。
1、你们看到的太阳是什么颜色的？
小结：你们看到的太阳有这么多种颜色，可以用五颜六色来形容，今天老师要给你们讲一个关于太阳的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》