玩游戏写作文
一、换角色，学游戏
师：(神秘地)知道吗，老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多，这节课我继续拜你们为师，还想向你们多学点东西。
师：我在课间看到大家玩了个“嘿嘿，装子弹”的游戏，那叫什么游戏呀！（根据学生实情而论，附选在后）师：我觉得很有趣，你们能教教我吗?
师：这样吧，你们先玩，考一考老师是否聪明，能不能看出道道来，好，现在就请你们
来表演玩。
师：你们只顾自己玩，都没有“老师”教我。
现在我想请两个“老师”上来示范给我
看，要边表演边讲解喔。
生：(纷纷举手)
师：(请两名同学上来做示范)你们还是把我当学生吧。
生甲：黄同学，在做游戏之前，你要先学会游戏的口诀，这个游戏的口诀是：
生：(甲乙两生边念口诀边表演)
师：哦，我已经学会了。
现在我想请一个“老师”上来和我一起做这个游戏，哪位“老
师”愿意?
(“师生”兴致勃勃地玩起来)
二、生比赛，增气氛
师：我已经学会了这个游戏，现在我想请两位“老师”上来比赛做这个游戏。
(两位
“老师”上台来)坐在下面的“老师”，你们猜猜他们俩谁会赢?最后赢的一方，包括支持者
都奖励做另一个游戏。
谁愿意支持“黄老师”的?(十几名)谁愿意支持“张老师”的?(六部分) (生激动地观看两位“小老师”的比赛结果是“黄老师”输了。
)
师：好，结果出来了，是“黄老师”一方输了，现在我要奖励另一组再做另一个游戏
你们准备做什么游戏?
生(“张老师”)：我奖励所有支持我的同学做“两只小蜜蜂”（或左一拳右一拳，及其它）的游戏。
师：我好羡慕啊!这个游戏又是怎么玩的?
生(“张老师”)：这个游戏的口诀是：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀……
(片刻后)
师：现在我想请几位“老师"上台表演给大家看一下。
(几对“小老师”边表演边示范)
师：这个游戏我也学会了。
现在谁能回忆一下这节课的内容，把它列成一个提纲?
师：(根据学生的回忆，边做板书)：
一、“黄同学”又来了，我们又可以开心当小老师了
开始学的是“左一拳，右一拳’’的游戏
二、学游戏，后来又学了“两只小蜜蜂”的游戏
三、还玩了奖励的游戏。
四、我们开心玩游戏。
师：今天这节课你们过得开心吗7 ．
生：开心!
师：在这里只是你们自己开心，你们想不想让你们的爸爸、妈妈也开心呢?
生：想。
师：好，那你们就把这节课的内容写下来，然后回去读给你们的爸爸、妈妈听
好吗?
(学生开始习作，师巡视指导)
(第二节课：采用角色表演的形式汇报交流习作)，为了点评
师：(指一名同学)我现在就是你的爸爸这时你刚放学从外面回来，我正在看书，你
怎么向我汇报你今天这节课的内容?
(学生以儿子的口气汇报)
师：你的这篇文章写得不错，就是我感觉不出你的开心。
(师再指一名同学)现在我来当你的哥哥你想怎么向我汇报?
(学生以妹妹的口气汇报)
师：听了你的这篇文章，我还不是很了解你的这节课的内容，你应该在玩游戏与教得开心上再写具体些。
师点评：并引导题目
1.这老师怎么让你们在课堂上玩游戏，这可真——（古怪）
2.这游戏在什么时候玩，题目可叫——课堂上的游戏
3.这种作文课上得开心吗？因为课堂上可以——好玩的作文课
4.
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“左一拳，右一拳”的游戏，
生：(齐答)能!
这个游戏的口诀是：左一拳，
右一拳，动动脑筋收一拳……
生乙：(边表演边讲解)在做的时候，你要先出左拳，再出右拳，然后把赢的可能性比较小的那只手的拳头收回来，最后看看两个人谁赢就可以了。
师：那怎么判断谁赢谁输呢?
生甲：游戏时，每个人在出拳的时候可以出剪刀、锤子或者布(边讲边示范)，最后以。
“剪刀剪布、锤子破剪刀、布包锤子”定胜负。
-
师：那你们给我示范一下吧!
师：好，我现在想请两位“老师”上来，一个扮演老师，一个扮演学生，由学生向老! 汇报一下这节课的内容。
张秋青(甲)：老师啊，今天我上了一节有趣的课呢!
甘俊杰(乙)：是吗?请给我讲讲吧!
甲：班上来了一位老师可古怪了。
乙：他有什么古怪，你给我说说看。
甲：上一次这位老师叫我们当他的日记老师，这次竞叫我们教他做游戏。
乙：什么?世界上竟有这么古怪的老师啊!哎呀，这位老师怎么这么贪玩。
甲：老师，你敢在课堂上做游戏吗?
乙：你说什么?胡说八道，哪有人敢在课堂上做游戏的。
甲：你不敢，我敢!
乙：为什么?请你跟我说说。
甲：那是因为那位老师同意让我们这样做的。
乙：你这小子，竟敢欺骗我，世上哪会有老师在课堂上做游戏的。
甲：我才没有骗你呢!
乙：那你说出个理由来。
甲：好了，我们还是回到正题上来吧!
乙：好吧，你说吧!
甲：这堂课可有意思了!
乙：怎么有意思，你给我说说。
甲：老师叫我们教他学“左一拳，右一拳”的游戏。
乙：这是什么游戏，我怎么没玩过?
甲：你当然没玩过了，这是刚发明出来的。
乙：那你说说，这位老师为什么要玩你们小孩子玩的游戏?
甲：我也不知道。
老师，我告诉你，我的同桌出了一个很大的笑话，让我们全班同学哄堂大笑。
乙：是吗?说给我听听，为什么全班同学都笑了?
甲：那是因为老师请我们两个人来示范“两只小蜜蜂”的游戏，结果甘俊杰在玩的时候，翅膀扇动幅度太小，不像小蜜蜂，倒像一只飞不起来的鸡!
乙：对了，我小时候的同学张秋青也在堂上闹出一个大笑话。
甲：真的吗?请讲给我听听。
乙：这个张秋青，眼力不好，在奖励她蒙眼画鼻子游戏时竟然把人家的鼻子画歪了，一点不要紧，她却把鼻子画到了人家的眼睛上，成了一个妖怪，把大家给乐坏了。
甲：老师，我告诉你，我的同桌甘俊杰是个近视眼，他可比张秋青差多了。
乙：那有什么了不起的，你看看，我不也近视吗?戴上眼镜不就成了吗?哎呀，糟糕只顾跟你说话，把晚饭的时间给忘了，我要去吃晚饭了。
甲：哦，那我也该走了。
老师，再见!
乙：再见!
师：精彩，竟然能在这么短的时间里想出这些台词，而且还能互相“逗笑”对方，展示机智，应变能力真强，如果把这记下，可真是一篇精彩的文章，愿意记下吗?
生：愿意。
师：现在请大家把自己的演、说、乐、感、听悟、想象都写下来吧。