(2) ①人类是自然界的一部分，各种生命共生共存、 息息相关。我们要尊重地球，尊重生命，关爱生命。
②如果随意践踏其他生命，就是在破坏人类赖以 生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
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（3） 作为一名中学生要与大自然和谐相 处，关爱生命，积极参与保护动植物，保护 环境的社会公益活动。做到：①关爱与呵护 周围的生命，特别是珍稀野生动植物，做到 不滥杀和不吃野生动物；积极参加植树活动， 做到不折采花木。②拒绝使用一次性筷子和 饭盒，不使用修正液，不乱扔垃圾。减少环 境污染。③随手关灯、关水，节约水电。珍 惜地球资源。
人类在保护动、植物和保护环境方面有哪些做得 不好呢？（列举事例）
猎杀珍稀野生动物、大量砍伐森林、过度捕捞 海洋生物、大量浪费资源等
人类这些行为，给地球和人类自身带来了那些影 响和危害？
物种灭绝、土地沙漠化、生态环境恶化。如 沙尘暴、 “甲流”爆发、舟曲泥石流等
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类 赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
材料二：近年来，世界部分国家纷纷遭受了特大灾害。如2011年中国云 南盈江地震、2011年日本大地震及核泄漏等，无数的生命在一次次灾难中 丧失。环境被破坏使人类的生存家园遭受巨大威胁。可这一切的原因都“归” 于人类自己!在搞经济建设的同时忽略了环境问题，在满足自己欲望的同时 忘记了给自己留下一条后路、生路!
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多彩的生命构成了缤纷的世界
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(一) 多彩的生命构成了缤纷的世界
___生__命_是地球上最珍贵的财富 ，世界因___生__命_的 存在而变得如此生动和精彩。（生命对地球的意义）
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生命之间应该如何相处呢？
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（2）我们还要树立正确的生态观，人类是自然界 的一部分。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏 人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自 己。时刻牢记：人类只有一个地球，尊重地球就是尊 重生命，拯救地球就是拯救人类自身。 （P26 ）
（3）作为一名中学生要与大自然和谐相处，关爱 生命，积极参与保护动植物，保护环境的社会公益活 动。（请列举事例）（补充）
选择题答案： 1、A 2、A 3、D 4、B 5、A 7、ABD 8、ACD
6、A
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分析说明题
材料一：某地一只国家二级保护动物——夜鹭被风筝线缠住，困在5米 多高的高压线上。数名消防员相互配合，并借助抢险车的机械臂吊车，才将 鸟从高压线上挑下来。不一会儿，这只受伤的夜鹭被当地野生动物救助中接 走。
1、生命为什么需要相互关爱（原因 ）
①生命是地球上最珍贵的财富。生命是顽强的， 也是脆弱的 。（P25）
②每种生命都有其存在的意义和价值 ，在地球的
生物链中，各种生命共生共存、息息相关，需要相
2互021-尊3-4 重、相互关爱。（Px2xx6）
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2、人类怎样和地球其他生命和谐相处呢？ （要求）
（1）我们要树立正确的生命观。我们应该关爱与 呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（P25）
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生命需要相互关爱 呵护
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启示：每种生命都有其存在的意义和价值
参看《学评》P23
地球生物链
地球上各种动物、 植物和微生物互相 提供食物而形成相 互依存的关系。
植物长出的叶和果 植202物1-3-提4 供养分
昆虫
鸟 鹰和蛇
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动物的粪便和尸体 12
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(1)材料一中，为救一只鸟而兴师动众，你认为值得吗?为什么?
(2)材料二给我们什么警示?
(3)请你结合上述材料和自身实际谈谈，与其他生命和谐相处，保护环境，
我们作为一名中学生可以做哪些力所能及的事？
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（1）值得，这是一种热爱自然、珍爱生命，与自然和谐相 处的行为。因为①生命是地球上最珍贵的财富。生命是顽 强的，也是脆弱的 。（P25）②每种生命都有其存在的意 义和价值 ，在地球的食物链中，各种生命共生共存、息息 相关，需要相互尊重、相互关爱。（P26）
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本课小结：
世 界
多彩的生命构成缤纷的世界
因
生命之间如何相处呢？
生
命 而 精
生命需要相互关爱
原因 要求
彩
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从生物链图示中，我们可以发现地球上各种生命 之间是息息相关，说明什么道理?
每种生命都有其存在的意义和价值，在地球的
食物链中，各种生命共生共存、息息相关，需要相 互尊重、相互关爱。（P26）
A 做到不滥杀和不吃野生动物，积极参加植树活
动。B拒绝使用一次性筷子和饭盒，减少环境污染，
节202约1-3-资4 源等。
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练习
1．地球上最珍贵的财富是___生__命____。 2．每种生命都有其_存_在__的__意__义__和_价_ 值，各种生命生 命息息相关，需要__尊_重__生__命、，关__爱_生__命__ 。
第三课 珍 爱 生 命
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人类登陆月球
凤
凰
号
登
陆
火
星
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月球表面
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (植物篇)
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (动物篇)
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (人类篇)
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