二、评卷的概况:
计算机系统
评卷操作流程 标准、公平、有序
评分参考
三、主观题部分评卷信息反馈与分析
1、短文改错 2、书面表达 3、自选模块
1、短文改错
命题思路基于这一形式在新课程高考中首次出 现，难度相对高一些,但没有在设问上抬高门槛， 考查的內容都是考生应该掌握的基础知识，检测 其发现问题和解决问题的能力。试题 涉及名词的 单复数、介词、冠词、形容词、不定代词、时态、 动词不定式、动词的词义区别、副词与形容词的 词性误用等。 该题难度适中，平均分为5.21分, 详表1：略
“半开放”的命题思路；
学生有一定的发挥空间(评论部分) ； 话题贴近学生生活；
跳出近几年的议论文体裁。
3）分析表：
平均分约为14.8分,比去年有所上升。每个分值得分人数 的比例见下表：
得 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分 % 2 . 6 1 . 6 1 . 2 1 . 1 1 . 3 1 . 6 2 . 2 2 2.29 2 3.39
其原因主要是学生的语言基本功与书面表达能力总体还 较薄弱，基础扎实的学生受议论文套路影响正常降低了 得分，同时部分阅卷教师因为受到系列相关参照指数的 约束，打分相对保守。
4）考生失分较多的三个面：
（1）词法方面 （2）句法方面 （3）语篇方面
（1）词法方面: 单词拼写错误 （词义混淆/词性混淆/词 形混淆）、介词搭配误用、形容词副词、谓语动词错误、 用词不当 、代词视角有转换（前后不一致,上下文部不吻 合）等。 （2）句法方面: 句子部分缺失、时态混乱、主谓不一致、 主被动语态混淆、主从结构紊乱、主从句结构不完整或搭 配不当、 主从句连接词用法错误、汉语式英语的痕迹、 不知所云或错误百出影响交际的句子等。 （3）语篇方面: 上下文连贯词的使用无实际意义，背套 路痕迹明显(套用议论文框架写成议论文了甚至没有事件
得 1 11 21 31 41 5161 71 81 92 02 1 分 % 2 . 7 4.19 5.09 5 . 9 7 . 4 8 . 1 8 . 5 9.89 6.89 5 . 9 3 . 7
得 2 22 32 42 52 6272 82 93 0 分 % 3.59 2 . 6 2 1 . 1 0 . 5 0 . 2 0 . 1 0 0
主要原因：
根据以上情况显示，有些考生在“发现错误” （即“发现问题”）上已有难度，有些在“改 正错误”（即“解决问题”）的能力上有待加 强。
考生在冠词、词义、词性与词语搭配以及句 子结构上错误出现较多，如believe/believe in/ believe on，insist后未必就加on，thank后未必 就加for, in return却改成年returning等等，主要 原因在于基本词汇用法掌握不够扎实、短语搭 配不熟练或句子结构不会分析，说明词汇在语 篇中运用的教学有待加强。
分 数 档
0分
2.6%的考生；
1-6分 （第一档）9.2%的考生；
7-12分 （第二档）16.67%考生；
分
13-18分（第三档）36.75%的考生；
析
19-24分（第四档）24.58%的考生；
25-30分（第五档）1.9%的考生。
18分以上（包括18分）: 26.48% 18分以下： :73.52% % 13分以下(包括13分）：44.4% 仅占1.9%第五档中 ，1.1%的分数集中在25分
2、书面表达
1）试题：5月1日，高二（3）班的学生志愿者Li Yue 和 Zhang Hua去阳光敬老院（Sunshine Nursing Home）开展志愿者活动 （送水果、打扫、聊天等）。假如你是校英语报的记者，请按下 列要点用英语写一则100-120个词的新闻报道。
1.时间、地点、任务、活动； 2.老人们的反应； 3.简短评论。
一、试卷的评价与导向:
1.立足稳定，严格依据《英语课程标准》、《英语教学指 导意见》和《考试大纲》； 2.试卷的词汇量要求增加，但不超纲，出现了高级词汇， 如recommend, reliable, flexible, indicate, decrease, access, adapt,disapproving,considerate,comparison 等，试卷阅读量稍大于去年； 3.试题的选材贴近生活，贴近时代，强调基础性和语用性. 专家评价（葛炳芳，邱锋）： 1．立足基础，基于命题传统，题目设置规范，没有偏题、 怪题； 2.文化立意，注重社会文化和价值取向，检测考生的人文 素养和学习策略，考查修辞的试题也比过去有所增加； 3.关注能力，强调综合,阅读理解部分非常关注“国际视 野中的共同情感”，对新课改中诸如情感、态度等维度的 关注,推理判断题占了较大比例，考查学生归纳、总结信 息的能力。
注意：报道的标题和记者姓名已给出（不记词数）。
Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly ———————————————— ————————————————————————
By Chenjie, School Newspaper
2）命题特点：
的具体描述）; 39%
没有把握重点,文章不完整，遗漏主、次要点; 离题或偏题,内容显得拖沓累赘，没能明确、清晰地传递 信息.
其他方面: 大小写及标点误用、字迹潦草等。
高分作文基本特点： 前提：完成试题所有任务
2009年浙江省高考英语评卷 信息反馈与思考
2009年浙江省高考英语评卷 信息反馈与思考
一、试卷的评价与导向
二、主观题的评卷概况
三、主观题部分评卷信息反馈与分析
四、对高中英语教学的几点思考
一、试卷的评价与导向:
2009年浙江英语高考试卷虽在题型、总体结构 等方面有所变化，英语听力提前单独考查，原 150分的试分值改为120分，考试时间2小时不 变，因此，试卷结构除了“短文改错”大题的 命题形式有所调整，删去了原卷中的“单词拼 写”大题，词汇量要求增加以及对阅读量的调 整(增加)外，其他基本没有变化。从总体上讲， 试卷的信度、效度和区分度较好。