《花钟》教案
教学目标：
1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“传播、苏醒、娇嫩。

修建”等词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受花开放的多样性。

3.初步培养观察事物的兴趣。

4.学习运用多样的句式表达。

教学重难点：
1. 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“传播、苏醒、娇嫩。

修建”等词。

2. 学习运用多样的句式表达。

教学过程：
一、导入
1.板画：钟问：这是什么？板书：钟
2.课件出示花钟图片：你们再仔细看，这是什么？
一起喊出来——花钟（对，由鲜花组成的钟，我们就叫它花钟）板书：花
3.课件欣赏世界各地的花钟：你瞧，这是台湾的花钟，现在世界各地都有花钟，我们一起
去看看。

4.课件出示：介绍林奈
二、初读课文
1.就是这样的林奈，他想到了创造花钟，那么他为什么会想到创造花钟呢？我们读了课文就知道了。

2.学习生字词
蔷薇：干燥潮湿淡雅艳丽
睡莲：争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现
昙花：苏醒娇嫩修建一致传播（带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？）
1.概括第一自然段
默读课文想想：第一自然段主要讲了什么？哪一句话可以概括这一段话的内容？
课件出示：要是我们留心……不同的。

三、精读课文
1.学习第一自然段，看看每一种花开的时间
课件出示：凌晨四点……暮色中苏醒。

我们来看看这几句话，在这几句话中，有好多共同之处呢！找一找。

过渡：作者把这些花都当成人来写，用我们的声音读出来。

（1）朗读指导
第一句：抓时间读轻重，加动作读开花。

板书：拟人动作
第二句：学生表现不同的笑。

第三句：睡莲们要起来了，一起来读一读演一演。

四、小结
1.我们来看看板书，复述一下每种花开花的时间。

2.不同的花为什么开花的时间不同呢？我们下节课再来讨论。

五、书写指导
请同学们拿出抄写本，我们来写一写这篇课文的生字。