*班主任是网络班级建设的主导力量
● 塑造班风 ● 培养自治 ● 有效沟通 ● 善用资源：尤其是科任老师和家长的资源 ● 创新活动
*善于引导学生参与班级管理
● 让学生获得充分的班级建设知情权
● 事先知道：
● 班级建设目标 ● 参与规则与办法 ● 评价角度与方法 ● 事后知道评价结果。例：顾红老师
● 促使学生学会自我负责，分工合作
● 集体注册 ● 少数学生先行，鼓励创意尝试，鼓励真情实感，鼓励合作 ● 及时表扬提醒
● 教师干预：早期采取任务驱动的 办法，后期提供适当支持
*顾红老师的活动：
最帅的男生，最美的女生评选
● 在网络班级的创建伊始，我们 的班级就进行了这样的活动， 友善的行为，工整的作业，精 彩的发言，以及在网络班级上 的优质帖子都是参选的重要标 准，在网络班级这个平台上， 学生们可以自由却又较为规范 的表达自己的意见，以此推荐 出自己心目中“最帅的男生”， “最美的女生”。
家庭、教师－学生—家长
家 和谐的“ ”
核心功能 ● 学校公告 ● 学校介绍 ● 全部班级 ● 学校相册 ● 学校荣誉墙 ● 教师阵容 ● 学校管理
*我的学校样板间
在这里可以写下学校发 展概况
您可以在这里写下自己 办学的理想
您校的工作成果、获得 的荣誉可展示在这里
都有谁来友情来访过， 留下了什么好的评价和
3、我的学校和我的班级
知行中国 项目
1. 背景 2. 设计初衷与价值追求 3. 我的学校和我的班级 4. 知行中国在岗实践 5. 我爱我的祖国
*三人行之我的学校
● 展示办学理念、教育教学 成果
● 聚合“我的学校”内的各个 班级、每位教师、每位学 生和家长
● 与其他学校相互学习，互 动交流
● 记录学校成长足迹 ● 在这里，可以共建学校－
● 互联网普及率在全球各个国家和地区中排 在第87位。
*中国网民结构
● 年龄：
● 职业特征：
*网民的网上生活形态
互联网能为 新时期的班 主任工作带 来什么？
网络社交群 自我展示群 网络依赖群
2、设计初衷与价值追求
知行中国 项目
1. 背景 2. 设计初衷与价值追求 3. 我的学校和我的班级 4. 知行中国项目在岗实践 5. 我爱我的祖国
三人行 一起行
LOGO

1、背景
知行中国 项目
1. 背景 2. 初衷与目标 3. 我的学校和我的班级 4. 知行中国项目在岗实践 5. 我爱我的祖国
2009年1月《第23次中国互联网络发展 状况统计报告》
● 截至2008年底，我国网民数达到2.98亿， 宽带网民数达到2.7亿。三项指标世界第一 。
我的空间,日志,相册 我的班级,我的学校 他人的日志、讨论 好友、站内信、礼物 群组
三人行，一起行！
7
*三人行的价值追求

➢理想：为老师、家长、学生架起一座沟 通的桥梁
➢理念：尊重、分享、共融、成长 ➢责任：为了每一个学生的发展,为了每
一位教师的成长，为了每一位家长的希 望。
*三人行家长、学生分享交流平 台，在这里可以寻师觅友、分享智慧、交流互动、记录成长
在这里，可以：
正合所需，所以来了 有我关注的，所以留下了 信息共享，所以又来了
● 展示自我 ● 管理班级和学校 ● 分享智慧，碰撞思想 ● 增进友情，促进交往 ● 组织、参加精彩的活动 ● 生成性的班级、学校档案
● 资源共享 ● 创设活动 ● 多元互动
班主任自上而下的个 人管理方式，强化学 生的自我管理以及家 长参与管理
● 文化体现于过程 ● 探索家校协作的新渠
● 个体自觉 ● 群体和谐 ● 系统开放
道，让网络成为家校 沟通的桥梁。 ● 终极目标：合力育人
荣 誉 跨班主题 活动
班级实务活动、 知识分享
理念/价值、愿 景
班 科任老师
家长
级
学生
班级主页 班级口号、班级格言、班级荣誉墙 班级相册、班级网盘 班级日历 班级互动：班级书架、每日作业、 每周小结、节日生日
建立互动
发消息 获取信息
学生
老师
*设计思路
● 理念—行动
● 学生主体
● 教师主导
● 家长参与
● 体验互动引导
● 信息发布
● 班级管理功能：探索 新模式、新方法—— 改变班级管理主要由
建议？
不仅可以记录下学校各项活动 的瞬间，而且也充满了学校融
融的和谐气氛
想了解每个教师情况、班级情况， 请您点击“名字”，想向哪教师布 置工作，请您点击“发消息”，即
可与教师的沟通
您的班级工作情况岂 不在这里一目了然？
我们的友情学校都在 这里，可以随时沟通
联系
*三人行之我的班级
● 成员
班主任
家长
● 通过这样的活动，不仅可以在 学生的心目中树立良好的榜样， 也让他们熟悉了网络班级的应 用，从而更熟练的在网络班级 上进行交流。这一次的网络评 比，让不少学生家长也对孩子 们的校园生活有了一定的了解， 促进了家长与孩子的交流。
顾红老师的活动： 节日庆祝
● 我们班的节日庆祝十分有特色，庆 祝的方式不仅仅局限于发送祝福话 语，了解节日文化等传统的做法。 在植树节中，我们举办了“把每一 棵树种在心里”的活动，学生们以 网络班级为“栽种”的媒介，在心 中种下一棵属于自己的树，也是在 为自己的新生活中下一片期许。在 网络班级中，他们交流着自己的想 法，不少家长在网络班级中看到自 己孩子许下的心愿时，都觉得自己 的孩子长大了。
● 不仅如此，我们还有自己的节日： 我们班男女生日记的生日。学生轮 流记录男女生日记是我们班的一项 特色活动，几乎全班同学都对记录 日记拥有极大的热情，因而它的生 日也就成了我们班的重大活动，学 生们在网络上为它写祝福，唱生日 歌，一片其乐融融。
顾红老师的活动： 小组新闻播报，金话筒奖评比
● 小组新闻播报，可是我们网络班级 活动的重头戏。学生们依照个人兴趣 结成小组，采撷身边的发生的故事， 用自己独特的文笔写成新闻，在网络 班级上进行播报，他们的新闻大到 “法国飞机莫名失踪”，小到今天课 堂上老师说的一句有趣的话语，在他 们略显执着，又充满严肃的笔调下， 显得格外可爱。播报的次数多了，他 们也渐渐有了较为正规的格式，学会 了让新闻“图文并茂”，甚至还有悠 扬的乐曲相伴，不知未来的他们中， 是否真的会有金话筒出现。