幼儿音乐律动公开课教案3篇
让幼儿欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案的相关资料希望对你有帮助
一、活动目标：1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;
重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;
二、活动准备
1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;
2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;
三、活动过程：
活动流程：听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束
一)听音乐进活动室
听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手;
二)准备活动
1、安静旋律
2、律动《做做摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;
三)、熟悉音乐
师：小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的?
1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球)
提问：刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的)
三)感受连贯与跳跃的音乐旋律
师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃
呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的
肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)
幼儿跟着音乐运用肢体动作表现(可换一下肢体部位再次表现)
四)皮球游戏
1、介绍游戏玩法
师：小朋友表现的真棒为了奖励小朋友老师带来了一个游戏——皮球游戏等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上老师先做拍皮球的
人听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的
左右摇动身体等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋
友那个幼儿就快速的蹲着跳一下
@@我是分割线@@2、幼儿游戏可进行两次第二次可请幼儿来当拍皮球的人教师也扮演成皮球与幼儿一起玩;
3、游戏过程中根据幼儿对游戏规则掌握的程度适当增加难度及趣味性如：轻轻拍跳的低;重重拍跳的高;
在音乐旋律下带领幼儿做相应动作有序的出活动室结束;
活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强其中活动中有小游戏幼儿也会在活动中用肢体动作来
表现音乐旋律特点幼儿是比较感兴趣的因此选择了本次活动那活动
一开始教师用音乐带进场还做了一些律动幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)想法很不错
幼儿的目光一下子就被吸引住了很顺的引入到了活动中去;在教师跟
着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分对活动流程也很熟悉每个环节间过度的也很流畅都会有过渡语;教师的语气语调也还可以在游戏时教师能融入到孩子中去跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应不错当然在活动中也存在着一些不足或可提高的部分听过课的老师也都给予了对课的评价给我提了不少意见那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好因专门选一个老师来放音乐这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照赶不来及;此外在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时由于教师没有很好的引导导致有些幼儿没有很好理解老师的意思说了几遍幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广肢体部位的动作不是很多就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法会跟着其他幼儿去做动作表现;因此教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后在进行拍皮球游戏时由于教师没有组织、分配好集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去有些乱我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面一部分在椅子前面这样可能就会避免这个问题了
当选幼儿当拍皮球的人时可以分男、女轮流进行不游戏的来拍节奏跟着音乐这样就不会使他们傻乎乎的坐着了分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外感觉像是健康活动这是因为教师让
幼儿欣赏、感受的不够都是老师在提醒幼儿做什么动作可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作
《地板上的游戏》
目标：1、学习韵律随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作能根据情节提示记忆动作顺序2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作3、在比较拥挤的空间下与同伴亲密交流体验身体运动和音乐活动的乐趣
准备：磁带《加沃特舞曲》
过程：
一)引题：今天老师请你们在地板上做游戏喜欢?
二)学习A段动作
1、师：我的手要和腿说话你们想听?教师打节奏(拍手、拍腿)
2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话并练习
3、听A段音乐练习一遍
三)学习做B段动作
1、师：你们知道小手说的?原来它在说：屁股转圈圈小脚出去玩(教师示范幼儿练习提箱幼儿不碰到别人)
2、师：后背也想去玩后背和腿玩跷跷板的游戏手也来玩玩起了爬山的游戏在老师带领下做动作
3、师：爬到了山顶胜利喽我们真高兴那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手手做“V”形口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序
师：刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利
5、听B段音乐在老师带领下做动作
四)在老师带领下完整练习2遍
五)按幼儿意愿自由练习1遍
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作
1、师：小手还能和儿说话?身体的个部位也能转圈?跷跷板还能表现?(幼儿逐一探索新的动作)
2、不跟音乐练习
3、跟着音乐练习表演
七)跳《幸福拍手歌》结束活动
漂亮的纸条舞
一、设计意图一次晨间活动我带领幼儿到场地上玩起了纸条没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣老师这些纸条的颜色真漂亮老师漂亮的纸条飞舞起来老师快来看呀我可以把纸条甩成圆圆的老师彩条也能像纸条一样飞起来像蝴蝶孩子们积极地发表着自己的独特的见解我见孩子们对纸条如此感兴趣便和孩子开展了纸条变变变的探索活动根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美感受美发现美创造美的教育活动小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣要让幼儿愉快大胆的参与活动体验活动的快乐并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动通过对纸
条舞动的观察比较体会纸条舞动的美感感受生活和艺术活动中美的过程中让幼儿在在看一看玩一玩学一学跳一跳的操作尝试中表达自己对线条的情感因此结合主题特意设计了本节活动让幼儿在音乐律动游戏中感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣
二、活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态
2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受
三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象启发幼儿用多种方法让纸条动起来跳起舞来五、活动过程1、认识纸条大家手拉手我们一起来打气变成一个大气球大气球小气球这个游戏好玩?你看这?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞纸条来到了幼儿园它看到了小朋友和老师玩的这么开心它也很想和我们一起来做游戏来跳舞
教师将纸条举高你看纸条想跳舞了同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态你看纸条长长的软软的漂亮?那谁愿意和纸条做朋友呢?
谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?
教师给幼儿发放纸条(在发放中可以让幼儿任意的挑选颜色)那才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)可以请跳的好的幼儿站到中间把自己想象的动作交给别的幼儿让大家一起来学学并请幼儿观察纸条舞动的线条
教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞我们的纸条跳的真好现在我们跟着音乐来好?
教师播放音乐让全部幼儿手拿纸条纸条自己自由的跳并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩竖着甩转圈舞动或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学看看那个小朋友跳的最好学得最好?
老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作编成一个简单的小律动一起跟着老师来学学跳跳
小朋友学得真好那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧教师播放音乐组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受
在音乐游戏中教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点
4、活动延伸小朋友跳的真好现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好?。