让安全教育走进课堂
安全教育，其实就是尊重人生命的教育。
安全重于泰山，安全是社会稳定的保障。
试想，如果我们走在大街上时时都担心自己的头是不是会被楼上的玻璃砸伤，走进饭店又担心我们吃的快餐是不是已放了地沟油，走进车站乘车又担心我们所乘的车到底车况好不好，开车师傅的技术过不过关，……你想，这也担心那也担心，我们的生活还能阳光吗？
出现安全事故大多数都是人为的，比如交通事故，大多来自驾驶员的疲劳驾驶、酒后驾驶、超速驾驶……又比如学生的溺水事故往往都是学生自己安全意识淡薄造成的。
所以不管是什么方面的安全事故，只要我们从娃娃抓起，让安全意识深入每一个青少年的心底，也许将来我们真的能远离安全事故。
接下我谈的是如何让安全教育走进课堂，让安全教育成为我们课堂教学的一部分。
我们学校的校长非常重视对学生的安全教育，每周班会课必讲安全这一主题。
校长言出必行，因而每个班的班会课内容登记簿上都会彰显“安全教育”这一主题。
校长的这一做法还是有一定效果的，我们学校几年来没有出过任何重大的安全事故。
我围绕学校“安全教育”这一工作思路，大胆创新工作方法，终于
走出了一条适合我校实际的“安全教育”模式，现拿出来与大家共享。
安全教育实例一：
“今天我们来学急救知识。
同学甲你来扮演中暑昏厥者，同学乙你来实施抢救，同学丙你负责打急救中心电话，其他同学认真观察并做好记录。
”我在讲台上说出了要求及注意事项，然后叫三位同学各就各位（为了演得形象逼真，我把全班同学叫到学校操场上）。
情景再现：炎炎夏日，几个同学在操场上打篮球，由于天气太热，意外发生了。
同学甲突然晕倒在地上，这时候同学乙发现了同学甲，同学乙把手中的球一扔，他一边朝同学甲奔跑，一边大声呼喊：“有人晕倒了，快打120。
”同学丙听到呼喊声马上拔腿朝学校商店跑去（因为学校规定学生不能带手机，要打电话只能去学校商店）。
同学乙跑到同学甲的身边马上按既定方针对同学甲实施抢救：首先，同学乙把同学甲搬到操场边的树荫底下，并解开同学甲的衣领、裤带，以便呼吸、散热，然后帮同学甲按摩穴位；其次，叫其他人去学校商店买冰袋来放在同学甲的颈部、腋窝和大腿根部腹沟处等大血管部位，帮助同学甲散热；第三，如同学甲苏醒则让他喝水以补充体液的损失，如不醒，那只好等待120的到来。
这次演练还算成功，每位同学都能各司其职，各尽其责。
演练结束后我和同学们一起总结这次演练得失，并指出有关预防中暑的几点意见：第一，高温天气尽量避免室外活动；第二，如确实需要室外活
动，那最好在活动之前喝杯温热水；第三，少喝冷饮，最好随身携带清凉油、风油精等提神醒脑药。
通过实战演练，让学生亲身体验，这样才能做到防患于未然。
现在的食品安全所面临的形势也越来越严峻。
我们的学生正处在长身体的这个年龄阶段，虽然学校每次晨会都会强调食品安全问题，班主任在班会课也多次苦口婆心的劝说同学们不要带零食到教室吃，甚至还举出了诸多因吃零食而危害身体健康的事例。
尽管如此，可这些小孩就是不领老师们的情，反而你越讲他越吃。
正所谓你讲你的他吃他的，用那句话来形容“大路朝天，各走半边”一点不为过。
针对这一现象，我认为既然堵不住，那倒不如去疏。
于是我又让“食品安全”走进了课堂。
下面请是我的安全教育实例二：
周一下午第一节班会课，我扛着一袋沉甸甸的零食走进教室。
当我把零食往讲台上一放，讲台下一片骚乱，有的同学还大声呼喊：“有零食吃了，老班万岁！”我用手势示意全班安静，同学们也非常听话，一下子全班就安静了下来。
我看着讲台下五十多个孩子那渴望得到零食的眼神，我不由眉头一皱——计上心来，我微笑着对同学们说：“孩子们，你们想吃零食吗？”“想。
”他们几乎是异口同声地回答。
“想吃可以，可是天底下应
该没有免费的午餐吧！”我故意卖了一下关子。
我看到讲台下的同学们面面相觑，到底他们不是我肚里的蛔虫，他们怎么知道我要干什么呢！
这时班长站了起来说：“老师你就别卖关子了，需要我们做什么才有零食吃，你发话，我们保证完成任务。
”“保证完成任务，这可是你说的，可其他同学并没有许诺，只你一个人说不算。
”我故意拖长时间，以便让我的计划一步步得以实现。
班长是班上的主心骨，他的话很有说服力，我正是抓住了这一点。
没想班长真的中了我的圈套，他大声对同学们说：“同学们我们不妨跟班主任赌一把，如果我们赢了，班主任讲台上的零食我们免费吃，如果我们输了，要刮要杀，听侯班主任处置，同学们同意吗？”
“同意。
”全班同学激情高涨。
我见我的目的已达到，于是我马上宣布我给同学们的任务：挑选班上平时最爱吃零食的三位同学上讲台来把老师带来的所有零食挑选出来，把能吃的放一边，不能吃的放一边，时间十分钟。
”同学们听了我的话，都争先恐后的要上来大显身手。
最后还是班长一言九鼎，他派了三个平时上课最爱吃零食的同学上来挑战。
三位同学在讲台上精心挑选，时间在一分一秒的过去，十分钟时间很快就到了，可这几位同学还是没有能把不能吃的零食挑出来，因为他们根本就不知道哪些零食能吃哪些不能吃。
当我宣布这几位同学没有完成任务时，全班同学都瞪大了眼睛。
接着我告诉同学们判断零
食能不能吃主要依据有两个：一是看生产日期及该产品的保质期，如保质期已过的话，该零食就不能吃了；二是看生产厂家是否合法，其生产出来的产品是否经过质量检验，一般检验过的零食上都有一个QS标志。
我刚讲完，底下的同学们都在摇头，他们一边摇头一边自言自语地说，没有听说过吃零食还有那么一些讲究，以前我们还认为只要是零食就可以吃，是老师让我们大开了眼界。
下面再请三位同学上来把老师带来的零食挑选出来，凡是能吃的零食等下老师免费送给你们吃，可你们要记得你们刚才对老师的承诺啊！由于有了之前的教训，这次没有谁敢轻易地上来。
经我再三鼓励，才有几个同学慢吞吞地上来。
这几位同学对着零食看来看去，经过十几分钟的挑选，最后终于把任务完成了。
当我检查合格以后，我把那些能吃的零食分发给了同学们。
同学们手里拿着零食，他们用感激的眼神看着我，随后教室里传来了一阵热烈的掌声。
其实，对学生的安全教育不仅仅以上这些，还有交通安全，网络安全，女生安全，……等等，这些我们都应该让学生在课堂中学到，只有我们全社会的人的安全意识都增强了，我们整个社会才会和谐。