❖ 抓关键词：（圈点勾画） ❖ 非常喜欢、不惜、都、既不……也不……也
不…...——除非…….、每一天、每一点钟、 总 ❖ 昏庸无能、不务正业、虚伪、愚蠢、自私
5、自由选读课文中你觉得人物刻画 最精彩的地方，并说明理由。
❖ 人物描写的方法：
❖ 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写 、神态描写等等
一、了解文学体裁及主要特征：
❖ 童话是一种文学题材，它的特点是通过 丰富的想象 思想启蒙教育。
❖ 主要特征：丰富的想象和夸张
二、整体感知
❖ 1、解题：你觉得标题中哪个词最关键？ ❖新 装
❖ 2、围绕“新装”，又讲述了哪些人？ ❖ 皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩子
3、快速阅读课文(小组合作，做好圈点勾 画)
思考：人与“新装”之间有什么关系呢？试着 在原文中找出一个动词将他们分别联系起来 。
皇帝
孩子
新装
骗子
百姓
大臣
皇帝
爱
孩子
新装
骗子
百姓
大臣
4、细读课文：
❖ A、细读第一段，思考:皇帝爱“新装” 到底 爱到了什么程度？结合具体语句加以分析， 并谈谈你觉得皇帝是一个什么样的人。。
“皇帝的新装” 这个荒唐的闹剧是谁导演出来 的？
❖ 皇帝 ❖ 骗子 ❖ 官员 ❖ 百姓······
所有大人
四、发挥想象，续写结尾
❖ “这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起 来了......”如果让你从这里写你的安徒生童话 的结尾，你会怎么设计？
❖ “可是他什么也没有穿呀!”一个小孩 子的爸爸最后叫出声来。
❖ 皇帝——昏庸无能、不务正业、虚伪、愚蠢 、自私
❖ A、骗子——骗术高明、投其所好、阴险狡诈 、巧舌如簧、虚伪、自私
❖ B、老大臣——愚蠢、虚伪、自私、阿谀奉承 、道貌岸然、胆小怕事
❖ C、百姓——畏惧强权、胆小怕事、愚蠢、 虚伪、自私
❖ D、小孩子——诚实、天真、大胆、率真、 心地单纯……
三、探究荒诞的故事顺利发生的因素
❖ “伙伴们，你听这大人的声音!”那个 孩子说。于是孩子们把这大人讲的话私自 低声地传播开来。
❖ “他并没有穿什么衣服!有个大人说他 并没有穿什么衣服呀!”
❖ “他实在是没有穿什么衣服呀!”最后 所有的孩子都说。
五、总结
❖ 安徒生：“我用我一切感情和思想来写童话 ，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为 孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他 们的父亲和母亲也会在旁边听。”