题量大，检查需要的时间长。
脑损伤导致的言语语言障碍，特别是语音、词汇、 语法等成分、语言结构和语言内容与意义的理解 和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程 的减退和功能的损害。
优点
缺点 适应症
北京医院汉语失语症检查
可定量描述失语症类型、自然恢复情况及言语康 复的动态性变化和疗效评定；可以准确反映患者 语法缺失。
表达和理解的水平和特征。
除对失语症进行定量的分析外，还 对每个患者语言障碍进行质的分析
-即每个患者言语特征的分析，包 括节奏、短语长短、构音能力、语 法形式、错语、复述和找词能力等
多个方面。
特征
制定了失语症严重程度、发音和言 语特征的分级标准，并可用评分的 百分数表示，以直观地进行比较， 评价患者口头语言的交流能力。
西部失语症检查
优点
克服了BDAE冗长的缺点， 1h内可完成；可进行类型分 类；可计算认知功能；实用 性强，可独立检查口语。
缺点
只能测试大脑语言功能、结 构能力、计算能力等非言语功 能，并不能根据分类特点去判 定具体失语症类型，且以西方 发音为主，并不完全符合中国 汉语失语症评价。
适应症
脑损伤导致的言语语言障碍， 特别是语音、词汇、语法等成 分、语言结构和语言内容与意 义的理解和表达障碍，以及作 为语言基础的语言认知过程的 减退和功能的损害。
次检查与临床联系密切，除可确定 失语症严重程度外，还可与临床常 见的失语综合征相对应，有利于判 断病变部位，对失语症做出诊断和 分类，确定治疗方案。
日本标准失语症检查
基本检查包括听、说、读、写、计算五大项， 共包含26个分测验，按6阶段进行评测。此法 简洁、易于操作，而且对检查后的训练具有
明显指导意义。
用。
明尼苏达失语症鉴别诊断测验
5
目前世界上最早、最全面、最综合的失
语症成套测验。
日常生活交流能力检查
4
重点在日常生活交流项目，对失语症患
者的日常生活交流能力得出的客观结果
并能指导检查后的言语训练。
Porch交流能力指数测验
6
功能性交往测验
Porch交流能力指数测验仅用于评定口语 功能，对轻型及重型语言缺陷不够敏感。 功能性交往测验能够较为客观和完整地评定脑 卒中失语症患者的日常生活语言沟通能力。
只适用于成年失语症患者，专业性强。
所有成人失语症患者。
交流方式
即口语交流与非口语交流 有无交流媒介的区别
单向（双向交流）
有无反馈的区别
注意平等交流 交流手段多样化
注意交流
评估原则
强调反馈的训练 注重交流策略
评估前向患者及家属说明目的和 A 方法，以取得理解和配合。
为保证评估的准确性，对同一患 C 者的评估自始至终由同一治疗师
需要患者有定的文化水平，不适合于所有失语症 患者，评定的条件有局限性。
适用于有一定文化水平的失语症患者。
优点
缺点 适应症
中康汉语标准失语症检查
采用6级等级评分标准，对患者的反应时间和提示 方法都有比较严格的要求，还设置了中止标准。 通过语言的不同模式来观察反应的差异，为了避 免检查太繁琐，在一些不同的项目中使用了相同 词语；又为了尽量避免和减少患者对此造成对内 容的熟悉，在图的安排上有意设计了变化。
可推测大脑受损部位，对 患者语言进行定性定量分析。
缺点
检查需要的时间较长，评分 较困难，其测试结果只是从诊 断的症状方面给予解释，而这 些诊断的症状其实是语言损伤 所形成的表面症状。题量大， 对后续康复指导意义小。
适应症
脑损伤导致的言语语言障碍， 特别是语音、词汇、语法等成 分、语言结构和语言内容与意 义的理解和表达障碍，以及作 为语言基础的语言认知过程的 减退和功能的损害。
进行。
评估的环境要安静舒适，避免吵
E
闹，以免影响评估结果。
A
B
注意
C
事项
D
E
评估的时间尽量缩短，不引起患 B 者的疲劳。
评估时要给予足够的尊重，使患 D 者尽量放松。
课后练习题 简述失语症评定注
意事项
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西部失语 可量化，鉴别流程清晰，受民族和文化背景影响小。常用于科研，较 症检查 少用于临床。
To k e n 测 验
1
检查失语症患者言语理解能力的方法。
Henry Head 测验
2
侧重于言语听理解和文字理解的测验检
查，测试内容较少。
双语失语症，
但不能做出失语症分类，不适合临床应
优点
可诊断失语症及判断严重 程度，可用于鉴别由于其他 能力低下而掩盖了伴随着语 言功能障碍的患者。
Token测验
缺点
年龄与文化水平对其评价效 果粗在明显影响。
适应症
检测轻度或潜在的失语症患 者听理解。
优点
缺点 适应症
汉语失语症成套测验
临床使用广泛，适用于不同性别、年龄、利手和 文化水平的失语症患者。
双语失语症测验法
01
日常生活交流能力检查
04
明尼苏达失语症鉴别诊断测验
Porch交流能力指数测验
05
功能性交往测验
目的
A 确定失语症的诊断和类型。 B 测定语言功能水平以确定起始水平和监测恢复过程中的变化。 C 综合评价患者的语言功能和恢复倾向，并指导治疗。
突出了对患者的对话与自由叙 述时言语交流信息量及流利程 度的检查，并可确定患者言语
的理念。
03 北京医院汉语 失语症检查
适合设有神经科专业医院和设有 神经心理检查室的医院。
06 失语症相关神 经心理学测验
通过对患者心理行为的观察、测 评，来分析他们与大脑功能系统
结构的关系。
波士顿诊断性失语症检查
优点
详细、全面测出语言各种 模式的能力，可确定失语症 严重程度、分类和功能对比， 观察语言功能的变化。
01 汉语失语症成 套测验
临床使用广泛，适用于不同年龄、 利手和文化水平的患者。
02 中康汉语标准 失语症检查
适用于我国不同地区使用汉语的 成人失语症患者，专业性强。
04 临床汉语测定 方法
判断患者有无言语障碍、性质及 程度，研究汉语语言大脑机制。
05 汉语失语症心 理语言评价
结合认知神经心理学，为汉语失 语症评价和治疗提供了更为先进
失语症评定
康复治疗技术教研室
目 录
学习目标
熟悉了解国内外 失语症平凉量表。
掌握失语症的评 定的原则和方法。
学习重难点
掌握失语症的评定的原则 和方法。
评定方法 的选择及
原则
波士顿诊断性失语症检查
03 日 本 标 准 失 语 症 检 查
西部失语症检查
To k e n 测 验
02
Henry Head 测验