②最后，两队各推荐三名表现最佳， 夺星最多的同学，每人再奖励一枚印 章。
快乐猜谜语
A、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一 碰他，害羞低下头。 B、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉 红袄，阵阵放清香。 C、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向 太阳，盈盈笑不停。 D、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲， 越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
B、冬天来了，酸枣树叶子落光，树干光 秃秃的，针刺锋芒毕露，让人顿生敬畏。它是 那么有骨气，那么威严。树干交错，针刺密布， 谁也难以破坏它。
C、桑葚红了，先是淡红，随后变成了深 红，端午节过后变成了紫红的了。
冲过方法关
文殊兰
我家的阳台上有一盆特殊的花——文殊兰。我特别喜欢它。 文殊兰又叫“十八学士”，原产于亚洲热带地区。它喜欢温暖潮湿的 环境，喜欢光照，但怕在强烈的阳光下暴晒。它适合栽种在肥沃、排水良好 的土壤里。 文殊兰的特殊在于它没有枝，只有粗壮的长柱形鳞茎。柱形鳞茎顶部长 有一片片深宽带状的叶子，它们就像玉米叶子一样，呈莲花座状排列。我经 常去阳台观察它生长变化的情况。 一天，我惊喜地发现在叶腋间抽出了一根足有一米长的花梗，就像一把 出鞘的宝剑，真是特殊哇！慢慢地花梗的顶部长出了花苞。几天以后，花苞 裂开了，可是里面不是盛开的花，而是十几个洁白的“小宝剑”，一个挨着 一个，均匀地指向四面八方，十分可爱。又过了几天，“小宝剑”张开了笑 脸，这才是文殊兰的花。它洁白如玉花瓣细细的，长长的，向四周展开，花 蕊红红的，雄蕊的头上还戴着一顶黄色的小帽子。十几朵花同时开放，使花 梗的顶端形成了一个圆形的大花团，凑近一闻，花团散发出阵阵清香。 啊！文殊兰，你的确特殊，处处与众不同。你的美丽、纯洁、芳香，不 仅美化了我的家，还使我学到了许多关于你的知识，我太喜欢你啦！
绿萝
吊兰
芦荟
常春藤
仙人掌 仙人球 兰花
月 白杨树 季
橡胶树 榕树
植物来比美：
1、你喜欢什么植物？ 2、它大约有多高，长得怎么样？（整体） 3、茎是什么样子的？有多粗？是什么形状的？像什么？ 是什么颜色的？看起来怎么样？ 4、叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？像什么一 样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小的和什么一 样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么样的叶脉？ 5、开了几朵花？花长在哪里？花有多大？有几瓣？有 几层？像个什么？花瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？ 你闻到了什么样的香味？ 6、它有果实吗？有多大？是什么形状的？什么颜色的？ 像什么？ 7、它有什么作用？ 8、用一句话夸夸你最喜欢的植物。
（优选）三年级介绍一种植物 课件
三年级 上册 第七课
七、介绍一种植物
——叙述有序，抓住特点
【教学目标】
1、写你喜爱的一种植物。观察仔细，抓住特点。 2、叙述要按一定顺序，抓住特点，内容要具体， 详略要得当。 3、写出自己喜爱它的原因。
【教学重点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详 略要得当。
【教学难点】
叙述要按一定顺序，抓住特点。内容要具体，详略要 得当。
【课前准备】
课前布置观察任务。教师准备好一盆较常见的、 易携带的开花植物：如兰花、菊花、四季梅等植物。
第一课时： 1、快乐猜谜语（谜语导入，揭示课题，激发兴
趣，直入课题） 2、勇闯积累关（完成快乐百花园中词语，佳句
的积累） 3、冲过方法关（读例文《文殊兰》，总结方法） 4、快乐观察关（教师重点指导一种植物的观察，
快乐观察关
（本环节设置实物情境：观察老师带去的 植物。教师引导学生观察时，及时提出问题， 引导学生按顺序、抓特点来描绘菊花，指导学 生用准确的词语、句子说出植物的外形特征。）
我来说一说
1、菊花的茎是什么样子的？有多粗？分了几个叉？
这叉是什么形状的？像什么？她的茎是什么颜色的？看 起来怎么样？
2、菊花的叶子长在哪里？这些叶子是什么形状的？ 像什么一样？叶子大小一样吗？大的和什么一样大？小 的和什么一样小？叶子是什么颜色的？叶子上长着什么 样的叶脉？
3、这盆菊花开了几朵花？花长在哪里？认真观察 它的花：花有多大？花瓣是什么形状的？像个什么？花 瓣是什么颜色的？花蕊是什么颜色的？
4、大家一起讨论菊花的作用。 5、了解了菊花的作用及习性你想到了什么？是不 是更喜欢它了？说说你对它的喜爱之情。
植物比美关
（本环节通过图片拓展学生思路，扩大 选材范围。让学生来说说自己喜欢的植物。 因地域差异原因，本环节出示图片分校老师， 可根据实际情况选择常见植物。）
阅读抢答：
1、文殊兰的茎是 _______________________________。 2、文殊兰的叶子是 __________________________________。 3、文殊兰的花 ______________________________________。 4、文殊兰的生活习性是 _________________________。 5、文殊兰的特殊表现在 _________________________。 6、作者爱文殊兰的原因是 _______________________。 7、作者介绍文殊兰时按照了什么顺序？
明确抓住特点，观察的顺序、观察的方法，喜爱的原 因。）
5、植物比美关（让学生来说说自己喜欢的植物） 第二课时：
1、方法梳理关(梳理思路，方法回顾） 2、开心写作关 3、推荐评比关
第一课时
（55分钟）
竞赛机制
①全班分成两队，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就 将得到老师送出的奖励印章。
勇闯积累关
描写植物的词语： 亭亭玉立 翠绿欲滴 盘根错节 枯木逢春 凌霜傲雪 沁人心脾 端庄典雅 花蕾初放 小巧秀丽 秀丽淡雅 朴实无华 国色天香
你还知道哪些好词？
（完成快乐百花水”也算得上菊中珍品了。 这株花从一人多高的花架上喷涌开放，倾泻到 喷水池边，像瀑布一样，又仿佛少女池边洗发。 它随风轻拂，翩翩起舞，风姿绰约。
方法总动员：
1、写之前，选择一种自己喜欢的植 物，认真观察。
2、运用多种观察方法进行观察。如： 用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。
3、抓住植物的特点。如：颜色特点、 外形特点、生活习性等方面的特点。
4、按一定的顺序来写，条理清楚。 如：整体到局部、从上到下、从下到上等。
5、写出喜欢它的原因，表达喜爱的 感情。