• 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式， 人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张 的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与 平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动 形象地刻画人物紧张内心世界。如：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不 打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏 机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小 时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！” • 内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。 人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话， 这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把 特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来 就能生动地表现出人物的心理。
• 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿 过好几条街，到维多利亚小学。九月初， 家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳 头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂， 越出了树篱，勾到过路行人的头发。 • 很多很多的孩子，在操场上等候上课 的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、 妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。 他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知 道一个定律：一件事情的毕业，永远是另 一件事情的开启。
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点评：作者没有把小勇如何做准备活 动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、 怎样完成最后一个动作、如何下杠等 等全描写下来，而是选择了做引体向 上最艰苦的一个镜头，动作点选取得 很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的 顽强和努力。
• 作者观察得很认真，依次看到了小勇的动 作——“摆”“悠”“拉”“移 动”“绷”“靠近”“超过”单杠等等； 听到了他的呐喊声“嗨！”；观察到了他 的神态——眼睛“紧闭”着，脸通红，汗 水流下来；注意到了他全身都“绷得紧紧 的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向 上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”，小臂上 的青筋“也鼓起来”；通过这些细致的描 写，作者把小勇完成最后一个引体向上的 经过生动地呈现给读者。同时，作者还注 意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬 托出小勇的努力。
十六岁，他到美国作交换生一年。我 送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头 只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的 脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 • 他在长长的行列里，等候护照检验； 我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸 一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停 留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏 乎不见。 • 我一直在等候，等候他消失前的回头 一瞥。但是他没有，一次都没有。
• 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女 母子一场，只不过意味着，你和他的 缘分就是今生今世不断地在目送他的 背影渐行渐远。你站立在小路的这一 端，看着他逐渐消失在小路转弯的地 方，而且，他用背影默默告诉你：不 必追。
细节描写——填词训练
• 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢 慢 下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向 左 ，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自 《背影》）
• 环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景 物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵 产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根 据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观 感受。
• 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的
手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的 眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一 咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分数—— 48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫 在了桌上。
如何写好细节
1、营造环境（正衬、反衬）渲染人物的处境 2、运用联想（相似、修辞）活化人物的性情 3、借助想象（动作、语言）揭示人物的体验 4、化虚为实（心理、幻觉）张显人物的心境
六、参考题目：
• 1.我的好友
• 2.感受亲情 • 3.其他（酌情自定）
• 2、刘姥姥„„到了荣府大门前石狮子旁边， 只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸 掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角 门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人 坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭 上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼 梦》）
• “加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇 鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我 们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆 了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠 的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都 绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地 慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸 颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样 逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条 条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小 勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐 喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！ “成功了！”同学们欢呼起来！
刘丹妮
• 我的哥哥握着我的手，望着川流不息的人群，而 我却死盯着对面街上的糖葫芦。他的手心出了汗， 握的紧紧的。 • 当人群中终于出现一个断流时，他拉着我小心翼 翼地踏出第一步，脚跟还没站稳，又被他给拉回 来，我疑惑地望向哥哥，哥哥的脸上渗出了汗液， 他说：“不行，太危险，等没车时再走。”我等 得不耐烦了，拉着他想走，哥哥却死拽着我说： “不行不行，等没车时再走。”他摸摸我的头又 说道：“等到马路对面我给你买两串糖葫芦。”
• 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子。这时我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘 自《背影》）
• 2、刘姥姥„„到了荣府大门前石狮子旁边， 只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去， 衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门 前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐 在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得 问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 • 幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼 前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容 往往是自己最怕看到或听到的，把这些详 细地描绘下来，就能十分哥这才拉 住我过马路，他一手握着我的手，另一只 手拉着我的衣服，头紧张地东张西望，两 眼似雷达般，好像随时要将我扛起来就跑 的样子。等到了对面，卖糖葫芦的大叔笑 看着我向哥哥抱怨：“都是你这么慢，不 然我早吃完了。” • 那一年，我五岁，他十五岁，我一直都嫌 他带我过马路慢。
片段训练
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“语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。”
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个 同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷 已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸， 我不由得心里直打鼓。 • 环境描写烘托
• 走着走着，我察觉到她的目光，直直地看着我， 眼神空洞，面无表情。我无意中避开了那目光， 悄悄望向另一边，但我转头的那一瞬间似乎看见 了她发丝中的一道白线。她说：“等我老了，你 给我养老吗？”我被这莫名其妙的问题愣了一下， 只想快点结束这微妙的气氛，侧着脸应付到： “行了行了，我会的。”嘴里嘟囔之后便又安静 下来。这条路一直是暖洋洋的，我走在左边，她 在右边。我思考着那个正在一天天流逝青春的女 人的担忧，也思考着自己对她的情感。走着走着， 转过身，那道柏油马路早已成了身后物，本来， 不是遥不可及的没有尽头的吗？
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此刻他二十一岁，上的大学，正好是我 教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭 我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一 个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时 他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下 看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色 的海；我只能想象，他的内在世界和我的 一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿 公车来了，挡住了他的身影。车子开走， 一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
程逸枫
• 当我走出教室时，天已经乌蒙蒙的了——下雨了。 我快步走出校门。大门外，是身披各式各样雨衣 的家长，他们的脸上，现出或期待或紧张的神情， 直盯着我们这一批人。我放慢脚步走着，拥在人 群中寻找着妈妈的身影。 • “这儿，在这儿呢。” • 我隐约听到似乎是妈妈，我循声走过去。果然！ 她穿着一件红色雨衣，略显矮小的身体拥挤在喧 闹的人群中，不住地扬着手，唤我过去。
• 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向， 但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比 清楚地看着自己孩子的背影──就好像在 一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够 准确听出自己那一个的位置。华安背着一 个五颜六色的书包往前走，但是他不断地 回头；好像穿越一条无边无际的时空长河， 他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 • 我看着他瘦小的背影消失在门里。
• 我跑到她身边，看她湿淋淋的脸，不禁有些奇 怪，明明穿着雨衣，怎么淋成这样？她一边费 力地帮我穿上雨衣，一边笑着说：“我看天色 不好，回家拿了雨衣，谁知道走到一半就下雨 了，我怕赶不上接你，到这儿才穿的雨衣。” 她说的很轻松很轻松，仿佛遭雨淋的并不是她。 终于穿好了雨衣，“走吧，先回家。”她伸手 抢过我手中有些沉重的书包，皱了皱眉，放到 了车子上。随即，她又从后备箱里摸出块面包， 邀功似的递到我面前：“怎么样？我来的时候 买的，吃吧。”我拉开包装，毫不客气地猛咬 了一口才想起什么似的：“那你呢？” • “你吃，你吃，我不饿。”我看见她微笑着说。
• 后来，无意间一起跟舅妈看到哥哥过马路， 他几乎是“啾”的一声便穿过了马路，我 吓了一跳，舅妈笑着说，你哥就这样，一 点耐心都没有。 • 我却突然想到那个午后，足足十五分钟才 带我过完马路的哥哥，怎么会是那个“啾” 的一下就没影的人呢？