某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下：
一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 刘老师买了1张彩票，可能出现哪些 结果？列举出来。
可能是一等奖、二等奖、三等奖、四等奖 还可能没有奖。
抽签游戏。
讲故事 唱歌 跳舞
5张 3张 1张
联欢会上小红可能抽到什么节目？抽 到什么节目的可能性最大？抽到什么节目 的可能性最小？
688÷86=
（90） 7 86 6 8 8 602 86
想：688里面有7 个90，所以试商7。
生活中还有哪些是可能发生的事情？ 哪些是一定发生的事情？
可能
国庆节要到了，某商场推出了购物满100即可参 加抽奖活动。
1.商场老总想，一定不能让参加活动的人中奖，你准备怎 样帮他设计。 2.参加活动的人想，一定要中奖，你准备怎样帮他设计。 3.商场经理想，只让其中一部分人中奖，你准备怎样帮他 设计。
抓阄定生死的故事 相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之 头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置 甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机， 提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。 皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写 着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣 甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄 后，最终活了下来。用的什么办法呢？
组数
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
合计
猜测能接成一根绳子次数 实际接成一根绳子次数
1. 观察统计情况，你发现了什么？ 2. 为什么会出现这样的实验结果？
探究新知
1.击鼓传花。
花可能落在 谁手中呢？
2.套圈。
一定能套上 吗？
用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
太阳升起。 一定
远距离投球进篮。 可能
他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放 进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了， 打开另一个阄，便知生死。” 于是，在金殿上， 监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二 者必居其一，忠臣甲便活了下来。
忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人 告诉他，阉是奸臣乙亲制的，他判断一定是两 个“死”字。
课堂小结
后天要下雨。
水往低处流。 我能打中靶心。
不确定现象
月亮绕着 地球转。
确定现象
下周我们班会 获得卫生红旗。
课堂练习
根据图片信息判断。
（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（ √ ） （2）小猫一定能摸到红球。（ х ） （3）小猫不可能摸到蓝球。（ х ） （4）小猫能摸到红球也是确定现象。（ х ） （5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（ √ ）
小正方体六个面上的数字对 面相同。任意抛出小正方体， 若朝上的数字式3，则甲 胜；若朝上的数字不是3， 则乙获胜。
谁获胜的可能性大？为什么？
课堂练习
8白2红 5白5红 2白8红
从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结 果是哪个？连一连。
可能是白球。 一定是白球。
10红
一定不是白球。 很可能是白球。 白球的可能性很小。
签盒
号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不 能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通 常用“可能，也可能”来描述。
可能是……
抽签决定演讲顺序， 谁会抽到第1个呢？
可能是……
探究新知
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
落地后可能 是正面向上。
也可能是……
……
我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为 反面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。
活动要求：
正面
反面
1.猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，如果抛20
次正面向上的估计有多少次？
2.小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记
录在表格里。
3.分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。
组数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
合计
正面次数 反面次数
1. 观察统计情况，你发现了什么？
10白
课堂小结
本节课我们主要学习了可能性，同学们 掌握的怎么样？同桌之间互相举一些日 常生活中的例子，并且大家讨论一下那 样的游戏是否公平，为什么。
课后作业
1.从教材课后习题中选取 ；2.从课时练中选取。
西师大版 数学 四年级 上册
8 不确定现象
练习二十三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
１.猜手中有无硬币。 ２.游戏：石头、剪刀、布。
摸彩球。
请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？ 小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。 小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。 这种必然出现的现象是确定现象，通常用
“一定”或“不可能”来描述。
1.我们身边还有哪些现象是确定现象？ 2.确定现象和不确定现象有什么异同？
西师大版 数学 四年级 上册
8 不确定现象
不确定现象与确定现象
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 猜一猜
小冬 小明 小芳 小梅 这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛， 在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们 猜一猜谁会抽到第1个呢？
验证。
签盒里共有编号为的四张签，分别代表演 讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证 一下你的猜想。
本节课我们主要学习了可能性，同学们 要初步理解可能、不可能、一定等词的 含义，在摸球游戏中体会可能性的大小， 用学过的知识解释生活中有关可能性大 小的问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 四年级 上册
8 不确定现象
用“可能”描述随机现象
课前导入
探究新知
课堂练习
2. 为什么会出现这样的实验结果？
根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。
小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币 落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都 是不确定现象。通常用“可能……，也可能……” 来描述。
举例说明生活中还有哪些现象是不确定现 象，并用“可能……，也可能……”描述。
课堂小结
课后作业
课前导入
想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？
实验：
把两根绳子握在手中，把露出来的四个 端口任选取两个打上结。
小组合作
1.组长负责把两跟绳子握在手中。其余一名同学打结。 2.先猜一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳 子验证猜测是否正确。 3.把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复3次。