《各种各样的商店》的教案
各种各样的商店
活动目标：
1、通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。

2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

教学准备：
1、课前学生调查家庭附近主要的购物场所，实行详细的记录。

记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

2、商店名称、主要买什么商品、买卖方式的特点
活动安排：2课时
活动过程：
第一课时
一、说说自己的购物经历。

1、师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)
2、师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧！
3、学生交流自己的购物经历。

二、了解家庭附近的商业场所
1、你经常到哪些商店买东西?（学生交流自己经常购物的商店名称）
2、小组汇报家庭附近的商业场所：
课前学生对经常光顾的商业场所实行调查（如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。

汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点
小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。

（2）有照片的出示照片。

（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。

三、了解家庭附近商业场所的特点
1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些能够分成一类，为什么？
小组讨论：
①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。

（如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等）
2、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。

对与错由学生评判，有争议的教师要即时调控，能够在由学生争辩一下。

3、巩固活动：我说你猜
规则：选一位同学，老师告诉他一个商业场所的名称，要求这个学生按其特点叙述给大家听，由大家判断这个商业场所是那一类。

第二课时
一、各种各样的商业场所：
1、除了上节课所讲的这些商业场所之外，你还知道其它商业场所吗？
学生自由回答，教师也能够给补充一些（如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）
2、）说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的商业场所吗？
（如邮购，网上定购，电子商务等。

）
3、小结：随着社会的持续进步，商业也随之发展变化，是经济的重要组成部分，商业场所也成为扮靓城市的亮点，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。

二、买东西上哪儿
活动：小小参谋
1、师：这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。

出示：（1）大白菜。

（2）化妆品。

（3）电脑。

（4）作业本。

（5）食品。

（6）一双“李宁牌”运动鞋。

（7）青菜和大葱。

（8）一套百科全书。

（9）清洁用品。

将一上九个内容分别写在九张纸条上，由学生抽取，各组讨论方案并说明理由。

以上各题没有固定的答案，只要讲明理由合理就行。

三、设想未来的商业场所。

1、小组讨论并说一说：未来的商业场所是什么样的？
学生根据讨论说一说。

（如：像广告上的那样，超市购物不用在收款台耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱，并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。

）
2、师：总结：总来说之未来的商业场所一定会越来越方便我们的生活，满足不同人的需要，创造更丰富多彩。