《社区规划与发展》教学大纲
一、课程基本情况
二、课程的地位、作用及任务
（一）地位 选修课，是高校专业教育的选修课程。
（二）作用 该课程是以提高居民生活水平和幸福指数为一切工作的出发点和落脚点，以居民群众得实惠为总要求，以社区的制度建设为着力点，以创建和谐社区为载体，推进社区发展再上新台阶。
（三）任务 本课程的主要任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关社区规划的基本概念、基本原理、社区发展规划的方法的能力。
；
（3）掌握社区发展规划的基本方法；
（4）熟练地对社区发展中出现的问题进行分析；
（5）.掌握制定社区发展规划的基本程序、方法；
（6）了解社区规划者（师）的基本素质要求。
三、具体要求与内容
绪论 课程名称
社区规划与发展 课程负责人
授课学时
9 理论课学时
9 实验课学时 0
教材名称、主编、出版社 《社区发展规划理论与实践》，赵民、赵
薇主编，中国建筑工业出版社。
《社区发
展论》，主编徐永祥，华东理工大学出版
社
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
1.理解社区发展规划的基本概念；
2.了解社区发展规划规划的基本原理
（三）教学重点与难点
1.重点社区规划发展的课程的重要性。
2.难点社区规划与发展的原理。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
1.社区发展规划的教学目标
2.社区发展规划的教学内容
3.社区发展规划的教学方法
第一章社区发展规划的概念研究
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
掌握社区的概念、社区发展的概念、社区发展规划的概念。
（三）教学重点与难点
1.重点社区的概念、社区发展的概念、社区发展规划的概念。
2.难点社区发展规划的概念。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
概念的“概念”、社区的概念、发展的概念、社区发展的概念、规划的概念、社区发展规划的概念。
：
第二章社区发展规划的基本原理
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
1.掌握社区规划的基本程序；
2.了解社区发展规划的层级。
（三）教学重点与难点
1.重点规划的基本程序；策略性规划；战略性规划、策略性规划、战术性规划、作业性规划。
2.难点目标与计划的执行、执行的监控；战略性规划、策略性规划、战术性规划、作业性规划。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
规划的基本程序，包括情景分析、替代性的目标与计划、目标与计划评价、选择目标与计划、目标与计划的执行、执行的监控；规划的层级，包括策略性规划、策略性目标、战术性规划、作业性规划。
第三章社区发展规划的方法
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
1.掌握规划与信息收集的关系；
2.了解规划信息收集的方法；规划信息收集的工具。
（三）教学重点与难点
1.重点规划信息的收集。
2.难点规划信息收集。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
规划与信息收集、规划信息的收集。
第四章社区发展规划的分析
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
1.掌握社区发展中的各种问题、需求；
2.掌握对社区发展目标的分析、社区发展潜力（机会识别）的分析；形成发展战略——方案——措施；
3.掌握对社区资源分析的方法、评估方法。
（三）教学重点与难点
1.重点社区发展问题分析、社区发展需求分析、社区发展目标分析、社区发展潜力分析（机会识别）、发展战略——方案——措施的形成。
2.难点社区发展需求分析、社区发展目标分析、社区发展潜力分析（机会识别）、发展战略。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
1.社区发展问题分析；
2.社区发展需求分析、社区发展目标分析、社区发展潜力分析（机会识别）；
3.发展战略——方案——措施的形成；
4.社区资源的分析；对社区资源的评估。
第五章社区发展规划的制定
（一）教学课时1学时。
（二）教学目标
1.了解社区发展规划的困难性、不同的社区对发展规划的需求；
2.了解了解掌握社区规划的需求分析方法；
3.掌握社区规划的制定、修改完善、审议、实施、再规划的基本知识。
（三）教学重点与难点
1.重点规划的准备、规划的制定、规划的修改完善。
2.难点规划的制定、规划的修改完善。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
社区发展规划的困难性、不同的社区对发展规划的需求、规划的需求分析、规划的准备、规划的制定、规划的修改完善、规划的审议通过、规划的实施、再规划。
第六章做一个合格的社区规划者（师）
（一）教学课时2学时。
（二）教学目标
1.掌握社区规划者（师）的基本素质要求；
2.了解社区规划者（师）的中国特色。
（三）教学重点与难点
1.重点：社区规划者的现代素质要求。
难点：社区规划者的现代素质要求。
（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。
（五）教学内容
1.社区规划者（师）的现代素质；
2.社区规划者（师）的中国特色。
四、成绩评价方式
理论考试80%，平时成绩20%。